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教学设计
阅读:61 2018-10-20
标签:
教学设计
第5册教学设计
人教版第5册教学设计
口语交际:我们的课余生活 优秀教学设计(人教版三年级上册)
教学目标:
1.通过口语交际训练,让学生交流展示自己的课余生活,分享课余生活的快乐。
2.学会认真倾听,能就不理解的地方向人请教,就不同的意见与人商讨。
重难点:
听人说话能把握主要内容,并能说出自己的感受和想法。
教具准备:
多媒体课件,课余生活的录像
一、引入主题,回顾课文
师:同学们,我代表湖北电视台少儿频道欢迎大家的到来,今天,我们将录制一期以《我们的课余生活》为主题的访谈节目,在座同学们都是这期节目的嘉宾,老师期待你优秀的表现。
师:大家还记得民族小学的同学们下课游戏时的场景吗?让我们一起走进课文,看看他们的课间都在做些什么吧。(出示课文片段:)
通过这一段的描写,你知道了什么?
简短点评生的发言
师:是呀,同学们的课余生活,真好玩!(板书:好玩)
民族小学的同学们在校园里安静地学习,尽情地游戏,槐乡的孩子们也没闲着,课余时,他们体会着劳动的快乐和收获。瞧,拿着钩刀的小男孩,挎着篮子的小姑娘,朝我们走来了。
(播放课文片断视频)
师:槐乡的孩子课余时没有游戏,没有电脑,只有割槐米,捡槐米,重复的劳动,这样的课余生活,你认为快乐吗?
指名生发言
师:听了你们的发言,老师认为,你们也是一群懂事明理的好孩子。愿你们的生活也像槐乡的孩子那样充实,快乐!(板书:快乐)
二、结合自身体验,交流课余生活
师:小结过渡:课本中同学们的课余生活各自有各自的精彩,我相信,在座所有同学的课余生活也一定不会逊色于他们,你能从这几个方面来介绍一下自己的课余生活吗?(出示课本口语交际要求)师随要求在白板上做批注。
课前,老师对三年级的全体同学做了一个调查,发现大家在课余最爱玩这些游戏,你们也是这样吗?(出示统计图)
一生说跳绳
师:听了你的介绍,老师忽然想起了前段时间在课间文化活动展示上大家精彩的表现,让我们一起来看一看……(视频展示)
好多同学都迫不及待地要说了。
指名生说,在说的同时纠错,提问
三:小组合作,交流分享
师:刚才听大家介绍了自己的课余生活,真是有意思极了,你们的课余生活,不仅快乐,好玩,而且还非常非常的有趣呢。(板书:有趣)相信,还没有发言的同学也一定有好多好多想说的话,那么,就让我们在小组里来说一说吧。
在说之内,我们先来了解一下,组内交流的内容:(出示口语交际要求,师在白板上做批注)
,他是谁呢?
一位小朋友带来了交流秘诀,我们赶快来看一看吧(出示微课)
师:锦囊里的秘诀大家都学会了吗?现在就在小组里交流交流吧。
三、分组讨论交流
师:刚才在组内,大家交流得非常热烈,下面,我们就进行全班分享交流。在交流的过程中,相信大家不仅会说,而且还会听,会评(板书)
小组交流
师:刚才在组内,大家交流得非常热烈,下面,我们就进行全班分享交流。在交流的过程中,相信大家不仅会说,而且还会听,会评(板书)
第一组交流
师:大家觉得,他们这一组的交流得怎么样?
生:说得好,说得又清楚,又具体。
师:那你们也能像他们这样交流吗?
其余二组分别交流
三、畅谈打拓宽交流内容
师:你们的课余生活真是既丰富又多彩,就像天上的星星,数也数不清,那我们应该怎样来合理安排我们的课余生活呢? 在你们的桌上有一张课余生活安排表,请你根据刚才同学们的发言,安排一下今后的课余生活吧。
生填,师巡视。
展示表1:
时间 活动安排
周末 周六上午写作业,下午在家里和妈妈一起做手工。
周日上午和同学去广场上放风筝,下午看书。
暑假 学会轮滑,认真读三本书。
寒假 学会包饺子,坚持每天读书。
师:大家认为这位同学的课余生活安排得怎么样?
生点评,师小结
五、总结
师:同学们,听了大家关于课余生活的交流,老师觉得,你们真是太幸福了,你们的活动既丰富又多彩,就像一个万花筒,透过它,我们看到了生活的美好与广阔;又像一首歌,哼唱它,我们体会到生活的悠扬与灵动,生活更像一首诗,吟诵它,让我们感受到生活的清丽与斑澜。就让我们美美地读一读这首小诗,走进小诗为我们描述的美景,来结束我们今天的活动吧。
生齐读。
下课。
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口语交际
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