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阅读:304  2018-10-19
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计
《场景歌》优秀教学设计(部编本二年级上册)
   二 年级上册第  识字一  课《场景歌》教学设计

教学目标 一、日积月累

(一)重点字词。

1.应会读字:滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号

2.识字方法: 

(1)常规识字:

加一加:滩 舰 帆 队 铜

换一换: 嫂----艘  连----军     从---队    洞---铜

偏旁归类:艘---舰

(2)趣味识字(字理识字):

“滩 舰 铜 园  帆”利用形声字的特点进行识记;

看字形识字:“稻”——与禾苗有关

联系生活识字:“园”,“复圣公园”;“号”,运动会时有鼓号操表演。

趣味识字:“群”君子牵一只羊;“军”车字戴帽子;“翠”羽下一小兵。

3.易读错字:艘 翠(都是平舌音)

4.多音字:号(hào:口号;háo:号叫);

只(zhī:一只;zhǐ:只要)  

5.应会写字:园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾

(1)写正确:易写错字: 群  (群第四笔不要露头)

(2)写美观:

①指导书写的字:队 号 群

②指导要点:队:左窄右宽,“人”的撇捺要写得舒展;“号”“口”要写得扁些,中间的横稍长;“群”左部横左伸右缩,“羊”点、撇呼应。

6.需要重点积累的词语:

沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑

(二)重点读背内容:能用普通话正确、流利地朗读课文,背诵全文。

二、理解运用

(一)了解词意

1.需要重点了解的词语:沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑

2.了解词意的方法:“沙滩  帆船  队旗  稻田”借助图片理解。

(二)重点问题:

1.说说课文描写了几幅场景?用波浪线画出场景中提到的量词。

2.学生质疑:根据课文内容想一想并提出自己的疑问。

问题一:                                                    

(三)仿写句子训练:

1.选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,写一写。

三、情感体验:体会对大自然的喜爱之情。

教学重难点:

重点:识字、写字和学习数量词的运用;

难点:能在日常生活当中恰当地运用数量词。

教学准备 一、教师

(一)设计预习提纲。

(二)制作多媒体教学课件。

(三)课前检查预习,收集、分析预习信息,进行二次备课。

二、学生

(一)根据预习提纲认真预习。

二 年级上册第识字一课《场景歌》预习提纲(或学案)

学校:         班级:         姓名:

导语:上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?

一、字词初探

(一)朗读课文,达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。

自我评价:          家长评价:           小组评价:        

(二)识记、书写本课生字,做到正确美观,并能正确听写。

1.会认字。

滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号

(1)我已经认识的字有:

(2)我用有趣的办法记住的字是:                     

说一说我的办法:                      

(3)我把易读错的字用横线标出并注音。

2.会写字。

这几个字书写时注意左窄右宽:

铜 桥  领  队





这几个字书写时注意左右大致相等:

群 旗 孔

3. 典型多音字(写出一两个,注音、组词):

(三)词语

1.给课后的每个生字口头组3个词语,其中有一个“帆”字,你能想到与它相关的四字词语、歇后语或诗句吗?

2.运用查字典、结合上下文、联系生活实际理解本课生词:沙滩 帆船 稻田 队旗 红领巾 欢笑,把你的理解写在词语的旁边。

3.你觉得课文中哪些词语值得积累,请在课文中分类标记。

二、文本细读

1.说说课文描写了几幅场景?用波浪线画出场景中提到的量词。

2.试着和小组内同学有感情朗读,读出词语的韵律美。

三、拓展延伸

1.联系生活实际,说一说,看谁说得多。

一(  )鱼塘      一(  )稻田     一(  )石桥


展开全文阅读
一(  )翠竹      一(  )海鸥     一(  )帆船

2.背诵全文。

四、学生质疑

根据课文内容想一想并提出自己的疑问。

问题一:

教学时间 1课时

教学内容 指导预习,精讲点拨

栏目设计 预习提纲 预习展示 点拨指导

导入 一、课堂导入。

上课前老师想和大家做个游戏,愿意吗?请你给我招招手,(我就跟你招招手)、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游,好不好?(板书课题)

预习评价 1. 出示学生名字,榜上有名的每位同学大声喊出自己的名字。(课件展示)

2.展示部分同学的高质量预习提纲(书写认真、完成全面)。

3. 展示填写预习检查统计表比较认真的小组长名单以及检查记录表。









展示朗读,

1.朗读课文,达到正确流利。

自我评价(  )

同桌互评(  )

1.教师:同学们,课文读正确就要做到不丢字,不添字,不读错字。

2.每个小组的    号读课文。其余同学认真听,做好评价准备。

3.全班评价。(我想表扬    因为         。 

我想鼓励      因为      。我想提醒一下      ,因为      。)

4.正音。

注意的字音有:艘 翠(平舌音)、铜 领 孔(后鼻音)                           

(提醒大家注音本课中最容易读错的字。)

2.多音字:号、只 1.小组展示多音字(根据学生在本课找到的多音字为准)

出示:给加点字选择正确的读音。

口号(hào háo);号叫(hào háo);

只要(zhī zhǐ)一只(zhī zhǐ)        

2.在小组内说一说正确读音。

3.学生齐读。

3.常规识字

4.趣味识字

滩 艘 军 舰 帆 稻 园 孔 翠 队 铜 号

1.小组展示常规识字(小组成员根据小组长的分工,每人上台展示一种识字方法。如:加一加、换一换、比一比、组四字词、做动作、环境识字……)

2.组长评价,总结。(其他小组补充)

3.展示趣味识字(猜字谜、编儿歌的识字方法,展示的同学要问一下是怎么猜或编出来的?)

教师预设:

偏旁归类识字:艘 舰;

换偏旁识字:嫂----艘 连----军 从---队    洞---铜

形声字的特点识字: “桥 领 铜 园”;

看字形识字:“滩”—与水有关

联系生活识字:“园”,“复圣公园”;“号”,运动会时有鼓号操表演。

趣味识字:“群”:君子牵一只羊。“军”车字戴帽子;“翠”羽下一小兵。                                                 





5.易写错字  队 号 群

4.易写错的字:(小组展示)

(1)出示自己书写的田字格里的字:

园 桥 队 铜 领 孔 群 旗 号 巾

(2)告诉大家:哪一笔容易出错。每个字组两个词。

(3)教师范写,边讲解:

队:左窄又宽,“人”的撇捺要写得舒展;

号:口写和扁些,中间的横稍长;

群:左部横左伸右缩,“羊”点撇呼应。

(4)学生练习书写。(小组长提醒学生书写的姿势……)

(5)评价反馈。利用实物投影展示书写书写较好的。

(二)词语

在文中用不同符号在文中分类标出。 (1)小组内交流积累的词语。

(2)组员展示(以卡片的形式出现,领读。)

(3)选择其中词语说一句完整的句子。(提问同学:你想用哪个词语说句话,全班同学交流)







读 试着和小组内同学用自己喜欢的方式朗读课文,读出词语的韵律美。

说说课文描写了几幅场景?用波浪线画出场景中提到的量词。

(1)以小组为单位各种创意朗读,并说一说为什么这样读?

(2)学生评价合作朗读。

(3)课文描写了4幅场景。学生找出课文中的量词。

学生质疑。在全班交流。

问题预设:为什么用的量词都不一样?(不同的事物所用的量词不同)

拓展延伸 1.背诵课文。

2.仿写句段

1. 尝试背诵全文。

2.联系生活实际,说一说,看谁说得多。

一(  )鱼塘     一(  )稻田    

一(  )石桥     一(  )翠竹     

一(  )海鸥     一(  )帆船

3.选一张你喜欢的照片或图画,仿照课文,写一写。

4.展示仿写的句子。

学生评价:书写是否正确、用词是否准确、标点的运用是否正确。

小组互改,学生自改。

系统总结 1.学习了这篇课文,你有什么收获?

2.师总结:在家在日常和生活中,如果善于思考,能够发挥想象力,就可以用几个关键事物描述场景了。







测 二 年级上册第  识字一 课《场景歌》限时检测题

学校:         班级:         姓名:

一、读拼音,写词语。

一qún(   )少先duì(   )员,戴着红lǐng(  )巾,去复圣公yuán(   )游玩。看到了颜回的tóng(  )像,和一座多kǒng(  )石qiáo(    )。

二、规范写字。

这几个字书写时注意左右大致相等:

群 旗 孔

三、乱句重组。

( )一张桌子两杯茶

( )六只鸭子岸上耍

( )三棵柳树四朵花

( )五条鱼儿水中游

四、仿写。

观看图画,仿照课文,写一写。

板书设计 识字一  场景歌

不同场景

数量词巧用

修改建议:

趣味识字中猜谜补充上:

① 放眼望去,只见孤舟。——(舰)

② 君子放羊。——(群) 
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计 场景歌
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