教学目标：

1．掌握部首査字典的方法，逐步养成阅读中勤査字典的习惯。

2．图文结合，通过朗读、讨论、讲解等方法理解名言的意思，感受中华传统文化的魅力。

3．借助拼音，正确、流利地朗读《十二月花名歌》，培养独立阅读兴趣，了解农历各月份开花的花名及其特点。

教学准备：

《新华字典》、课件

教学时间

两课时。

教学过程：

第一课时

一、激趣导入

1．情境创设。

小朋友们，还记得小猪笨笨吗？上个学期他学会了用音序査字査字典，打那以后笨笨就特别爱学习，字典成了他的无声小老师。走到哪儿，笨笨都会带上他的小老师，可是今天，笨笨又遇到了新难题！

2.明确目标。

（1）PPT出示。

笨笨说：我在任爷爷的书中读到一句话：“眼泪扑簌扑簌地流下来……”可是“簌”怎么读？不知道字的读音，我该怎么用字典找到这个字呢？

（2）你知道笨笨遇到了什么困难吗？用自己的话说一说。

（3）学会了语文园地二的査字典，你就能帮助笨笨解决困难了

二、学查字典

1．区分用法。

（1）（出示儿歌）请小朋友们先读一读书上的儿歌，注意泡泡图中的提示。

（2）同学们，读了提示，你们知道什么时候用音序查字法，什么时候用部首査字法吗？谁愿意告诉小猪笨笨？

（3）总结：知道一个字的读音时我们可以用音序查字法查字典，遇到不会读的字，可以用部首查字法查字典。

2．掌握步骤。

（1）如果要在字典中用部首査字法查“狐”的话，该怎样做呢？

（2）自学部首査字法的步骤和方法。

请小朋友先读一读书上的査字典步骤，看明白了，再说给同桌听听。教师巡视指导，参与到学生的交流讨论中。

（3）交流部首查字典的方法步骤。

谁来说一说部首査字法有哪些步骤？

①确定所查字的部首和笔画数。

②从“部首目录”中找到相对应的部首。

相机提醒：以“狐”为例，“部首目录”对应的“三画”中只能找出“犭”和它所在的页码，而不是“狐”字所在的页码。

③在“检字表”中找到要査的字的正文页码。

④按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。

交流：字典上有“狐”字的哪些信息？（读音、意思、组词）

小结：遇到不认识的字我们就可以用部首查字法查字典。

（4）出示填空，指名再说一说部首查字法的步骤。

要用部首查字法查“狐”字，可以分为（ ）步。

① 第一步：先确定这个字的（ ），再数一数（ ）的笔画，共（ ）画。

② 第二步：在（ ）里的（ ）画中找到部首（ ）和它所在的页码。

③ 第三步：在（ ）里找（ ）。再数数“狐”除去（ ）还有几画，然后在相应位置找到“狐”和正文页码。

④第四步：按照页码，在正文中就可以查到“狐”字了。

（5）总结方法，出示部首査字法儿歌。

部首查字很简单，先把部首找，再来数笔画。

部首目录找页码，剩余笔画数清楚

检字表中査一查，让我快快找到它。

和学生拍手念，记忆部首查字法。

3．小试牛刀。

第一步：先确定这个字的（ ），再数一数（ ）的笔画，共（ ）画。

第二步：在（ ）里的（ ）画中找到部首（ ）和它所在的页码。

第三步：在（ ）里找（ ）。再数数“簌”除去（ ）还有几画，然后在相应位置找到“簌”和正文页码。

第四步：按照页码，在正文中就可以查到“簌”字了。

（2）依据部首査字法的步骤，帮助小猪笨笨查到“簌”字。

三、训练提升

1．布置任务

同学们，掌握了部首査字法，下面的任务一定难不住你，动手试试吧！（出示书上的三项练习）

2．再练一练。学生独立在语文书上完成三项练习，教师巡视指导，帮助遇到困难的学生。

3．交流展示。

（1）和小组同学交流书中的练习。

（2）投影出示课本习题，并由学生汇报完成练习的情况，师生共同评议，给全部正确的学生点赞。

4．形成习惯。

（1）小朋友们，这节课你的收获大吗？你瞧，小猪策笨来感谢大家啦！

笨笨说：“感谢小朋友们的热情帮助，这节课我学会了用部首查字法查字典，这下我就可以开开心心地独立阅读了。希望小朋友们和我一样，遇见不认识的字养成勤查字典的好习惯！”

（2）你党得学会了部首查字法有哪些好处呢？你打算以后怎样和字典交朋友呢？

第二课时

一、趣味导人揭课题

小朋友们，小猪笨笨为了感谢大家教会了他部首查字法，这节课给大家带来了一份礼物一一好玩的句子和一首有趣的歌谣。

二、“日积月累”学名言

1．自主先学，读准字音。

（1）出示带拼音的三个句子。

（2）自己借助拼音读一读。

（3）和小组内的小伙伴互相读一读，比一比谁读得准。

（4）指名读句子，相机指导读准“欲、施、规、矩”的读音。

（5）去掉拼音还会读吗？指名读，评价。

己所不欲，勿施于人。

与朋友交，言而有信。

不以规矩，不能成方圆。

（6）这几句话分别出自哪本书？谁能说说对《论语》和《孟子》的了解？

2．指导朗读，读通句子。

小朋友，句子不光要读准字音，还要读得通顺，细细品味

（1）指名读，将句子读准确，读通顺。

（2）师生对读、赛读，读出趣味。

3．小组讨论，理解意思。

（1）你读懂了哪句话的意思？和小组同学互相交流一下吧

（2）指名让学生说一说对句子的理解，重点说一说是如何读懂句子的。

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（3）理解句意。

“己所不欲，勿施于人。”指自己不愿意要的，不要强加给别人。

“与朋友交，言而有信。”意思是说交朋友的时候，一定要守信用讲诚信、重承诺。

“不以规矩，不能成方圆。”是说没有规和矩，就无法做成方形和圆形的东西，强调做任何事都要有一定的规矩、规则、做法，否则无法成功。“规”指圆规，“矩”指曲尺。

（4）总结：这些简洁精练、生动形象的句子不光记录了思想家、教育家孔子、孟子的言行，还引领我们学会如何做人做事。

4．创设情境，运用句子。

（1）同学们，遇见下面的情况，你会想到我们刚刚学习的哪句话？

（2）出示相关情境，指名说说句子。

①小明不想打扫教室，却叫小刚去打扫。

②花花和兰兰约好周六下午两点去公园，虽然那天下雨，但是花花还是按时赶到。

③蕾蕾做事随随便便，丢三落四，你会用今天的哪句话劝勉他？

5．发现特点，背通名言。

（1）再来读一读这三句话，有什么发现？

（2）指名说发现。

（3）小结：这几个句子精练深刻，有教育意义，而且是很有名气的人说的话，这样的句子叫“名言警句”。

（4）你还在哪儿见过这样的名言警句呢？

交流、补充

言必信，行必果

敏而好学，不耻下问。

老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼

5）师生对读、背通三句名言警句。

三、“我爱阅读”识花名

1．引出歌谣。

（1）复习引入

同学们，还记得我们学过的《田家四季歌》吗？谁来背一背？

一年中的每一个月份也能给我们带来精彩，下面我们一起读读小猪笨笨带给我们的歌谣《十三月花名歌》

（2）板书：十二月花名歌。

2．自读歌谣。

（1）提出自读要求。

①自由朗读儿歌，注意读准文中的注音。

②哪里读不懂，就在旁边做一个小标记。

（2）小组内互相检査朗读、正音，交流儿歌中不明白的地方。

3．理解歌谣。

（1）指名朗读，读准字音。强调“正”读第一声，“牡丹”“茉莉”和“石榴”的第二个字都读轻声。

（2）图文对照认识花名。

出示十二种花的图片，借助插图认识十二种花。

小朋友们，你们认识这些花吗？我们一起来说说它们的名字吧。

（3）读懂歌谣。

①“姿百态、正上妆、案头供、斗冰霜”分别是写谁的？能看图说说你的理解吗？

九月菊花姿百态：九月，菊花盛开，姿态万千，各不相同，看看这朵很美，看看那一朵也很美。

十月芙蓉正上妆：芙蓉花大而色彩艳丽，像少女上妆时那样漂亮。

冬月水仙案头供：水仙花清丽、馨香，大家都很喜爱它，常常被放在案头来欣赏，有些地方还盛行水仙迎春的风习。

腊月寒梅斗冰霜：联系语文园地一里面的古诗《梅花》帮助学生理解。

②歌谣中还有哪些地方不理解？

（4）这些美丽的花儿分别开在一年中的哪个月份？再来读一读儿歌，记一记。

（5）按歌谣中描述的顺序给图中的花儿排顺序。

（6）“正月、冬月、腊月”分别对应一年中的哪一个月份？歌谣里面的月份指的都是我们国家的农历月份。

4．通读歌谣。

（1）你最喜欢哪一个月份的花呢？能不能把它的样子读出来？

（2）一边想象花的样子，一边有感情地通读歌谣。

（3）师生练习打拍子有感情地对读歌谣

（4）同桌打拍子合作诵读。

（5）看着图中的花儿用自己喜欢的阅读方式读歌谣。

5．拓展训练

你还知道哪个月份的花？能仿照歌谣的形式说一说吗？

四、布置作业

小朋友们，这些名言和 歌谣你都记住了吗？别忘了回家背诵给你的爸爸妈妈听。另外，你还知道哪些名言呢？试着找找看。