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阅读:136  2018-05-15
标签:教学设计 第4册教学设计 部编本第4册教学设计
《要是你在野外迷了路》精品教案(部编本二年级下册)
教学目标:

1、认识13个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

3、通过朗读学习一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学重点:

1、认识13个汉字,会写9个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

2、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

教学难点:

通过朗读学习一些辨别方向的方法,有留心周围事物、发现科学知识的意识。

教学过程:

第一课时

一、创设情境,导入新课

1、谈话导入:大家喜欢去郊游吗?要是迷了路可怎么办?一起来学习方法吧!

2、有这样的体验吗?小组之间或同学之间交流。

3、谈谈你郊游时候的感想。

4、今天这堂课,咱们共同学习——《要是你在野外迷了路》。(播放音乐欣赏:郊游)

5、齐读课题《要是你在野外迷了路》。

二、初读课文,整体感知

1、观察一下这篇课文和前面学到的课文有什么地方不一样?(不是自然段的结构,而是从中间空行断开。每断开一次就是一个小节。)认识小节。

2、学生尝试找出课文一共有几个小节,并在每一个小节前面标出序号。

3、引导学生明确课文结构有6个小节组成。

4、听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

5、学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

6、教师逐小节检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

7、我们读一读课文,你学到了哪些辨别方向的方法呢?

8、努力把文章读流利,有感情地朗读。

三、生字认读,读准字音

1、课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

2、出示生字指读。

3、注音领读。

4、重点认读:稠、稀、渠、闯。

(1)比较认知“稠”和“稀:两个字都是由偏旁加上学过的旧字组成的,而且两个是反义词,比较容易识记。

(2)“渠”字强调偏旁是“木”,上下结构,不要记成左右结构。想一想你还见过哪些“木”的字呢?(预设:梨、栗、李……)(出示图片帮助识记生字。)

(3)“闯”字强调读音为三声。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(结合图片,拆解汉字掌握识记。)

5、开火车读准字音。

四、情景朗读,感知文本

导学:大家喜欢去郊游吗?要是迷了路可怎么办?一起来学习方法吧!一来起学习《要是你在野外迷了路》。

1、要是你在野外迷了路,

可千万别慌(huānɡ)张。

大自然有很多天然的指南针,

会帮助你辨(biàn)别方向。

(认真读,读出诗歌的韵律美。)

2、太阳是个忠(zhōnɡ)实(shí)的向导(dǎo),

它在天空给你指点方向。

中午的时候它在南边,

地上的树影正指着北方。

(太阳很神奇。)

3、北极星是盏(zhǎn)指路灯,

它永(yǒnɡ)远高挂在北方。

要是你能认出它,

就不会在黑夜里乱闯(chuǎnɡ)。

(北极星也很神奇。)

4、要是碰(pènɡ)上阴雨天,

大树也会来帮忙。

枝叶稠(chóu)的一面是南方,

枝叶稀(xī)的一面是北方。

(这是个令人吃惊的事情。)

5、雪特别怕太阳,

沟(ɡōu)渠里的积(jī)雪会给你指点方向。

看看哪边雪化得快,哪边化得慢,

就可以分辨北方和南方。

(比一比,看谁读得好!)

6、要是你在野外迷了路,

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针,

需要你细细观察、多多去想。

(读出诗歌的韵律美。)

7、结合情景,读好课文。

五、课堂展示

小组推荐优秀小选手比赛读诗歌。

六、交流分享

在你的生活中,还有哪些辨别方向的方法呢?一起来说一说吧!

七、学写生字

课文同学们读得真美,现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

1、出示生字:指、针、帮、助、导、永、碰、特、积。

2、指导学生观察写法,板书笔顺。

3、打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

重点学习:“针、帮、导、积”的注意要点。

4、学生临写生字。

八、巩固练习

1、打开“基础训练-《要是你在野外迷了路》”,一起来闯关吧!

2、完成配套练习册。

第二课时

一、复习引入

1、出示本课生字,学生认读,进行猜谜语练习:忠和闯。

2、给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

3、出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

4、复习生字,出示形近字组词,大家找出不同并组词。

5、出示“心”,和“忄”的字进行比较思考,进行训练与积累。

6、学习生字,读一读,记一记。

二、课文赏读

(一)学习第一小节。

要是你在野外迷了路,

可千万别慌(huānɡ)张。

大自然有很多天然的指南针,

会帮助你辨(biàn)别方向。

1、“天然的指南针”是什么?

2、“慌张”是什么意思?

3、试着写句子。

4、“要是”可以换成哪些词语,不改变意思。

(二)学习第二小节。

太阳是个忠(zhōnɡ)实(shí)的向导(dǎo),

它在天空给你指点方向。

中午的时候它在南边,


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地上的树影正指着北方。

1、找一找比喻修辞的句子。

2、说一说这个比喻句的意思。

3、说一说太阳是如何指方向的?

(三)学习第三小节。

北极星是盏(zhǎn)指路灯,

它永(yǒnɡ)远高挂在北方。

要是你能认出它,

就不会在黑夜里乱闯(chuǎnɡ)。

1、北极星是怎样指方向的?

2、为什么说它是一盏指路灯?

3、句子是用了什么修辞?

(四)学习第四小节。

要是碰(pènɡ)上阴雨天,

大树也会来帮忙。

枝叶稠(chóu)的一面是南方,

枝叶稀(xī)的一面是北方。

1、第二句使用了什么修辞手法?

2、稠——稀。

3、想一想这样的词语还有哪些?(预设:大小、黑白……)

(五)学习第五小节。

雪特别怕太阳,

沟(ɡōu)渠里的积(jī)雪会给你指点方向。

看看哪边雪化得快,哪边化得慢,

就可以分辨北方和南方。

1、快——慢。

2、沟渠里的积雪是怎样指方向的?

(六)学习第六小节。

要是你在野外迷了路,

可千万别慌张。

大自然有很多天然的指南针,

需要你细细观察、多多去想。

1、照应开头第一段。

2、告诉了我们什么道理?

(七)交流分享。

1、看看谁最能表达?

课文里介绍了哪几种“天然的指南针”?

2、这些“天然的指南针”适用于什么样的环境?

白天:

夜晚:

阴雨天:

下雪天:

3、你来问,我来答。

(1)太阳怎样指路? 太阳正午在南方。

(2)大树怎样来指路? ……

三、交流分享

1、有感情地朗读课文,你体会到了什么?

2、有感情地朗读课文,看谁读得有感情!

3、仿写我在行。

预设:

要是你在野外迷了路,

岩石也可以给你答案。

石头干燥是南方,

石头长满青苔是北面。

……

四、日积月累

气象谚语:

日出一点红,不雨便是风。

朝霞不出门,晚霞行千里。

天上钩钩云,地上雨淋淋。

五、巩固练习

打开“阅读训练-《要是你在野外迷了路》”,一起来闯关吧!

六、作业布置

1、用自己的话说一说天然指南针的用法。

2、把积累的谚语写到小本本上。
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