17、动物王国开大会

教学目标：

一、知识与技能：

认识13个生字，会写6个生字。让你是“牛”字旁。

二、过程与方法：

通过正确、流利的朗读课文，读好对话，来理解课文内容。

三、情感态度价值观：

懂得无论做任何事情都要仔细、认真，考虑周全，不能马虎的道理。

重点：识字、写字。

难点：明白下通知必须把时间和地点说清楚。

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、情境导入，激发兴趣

1．今天我给大家带来了好多朋友，多媒体出示动物图片，看图片说动物。

2．这些朋友都是——动物。引出课题。

3．齐读课题，你们想知道什么？

二、初读课文，学习字词

1．明确要求，自主读文。

(1)标出小节，圈出生字，画出新词。

(2)读准字音，读通句子，不认识的字借助拼音多读几遍；有困难的地方可以请教同学或老师。

(3)学生用自己喜欢的方式读书、认字。

2．检查反馈：

(1)出示字卡，学生开火车认读，教师相机正音。

(2)出示带生字的词语：

①学生自由认读；

②由学生当小老师领读；

③抽读正音、齐读；

④选择喜欢的词语说话。

三、整体感知，梳理内容

1．指名分段接读课文，思考：文中出现了哪些动物？谁在发布通知？一共发布了几次通知？

2．你能根据黑板上动物的名字，结合课文中的插图，简单说说故事的经过吗？

(1)小组尝试说故事；

(2)推选代表到黑板前汇报。

四、指导写字，培养习惯

五、课堂延伸，引领学习

利用字卡巩固生字，和同学做认字活动游戏。

第二课时

一、复习导入，总体感知

(1)出示本课生词，学生开火车认读

(2)找出这些词语中含有的动物名称，并尝试讲讲这个童话故事。

二、围绕插图，品读课文

1．插图一：图上画了什么？它们在说什么呢？

(1)自由读课文第1～4自然段，和同桌分角色读一读。

(2)狗熊说的话有什么问题？狐狸说的有道理吗？

2．插图二：图上画了谁？猜一猜，狗熊这次能把通知说清楚吗？

(1)指名分角色朗读第5～10自然段。

(2)你想对狗熊说些什么？

3．插图三、四，猜猜梅花鹿会对狗熊说些什么。 

(1)同桌轮读第11～16自然段，思考这次的问题出在哪里。

(2)你能帮助狗熊把通知说清楚吗？

4．插图五：你能用一句话说说图上画了什么吗？

(1)狗熊一共发布了几次通知？(四次。)

(2)指学生读第四次通知：这一次的通知狗熊说了哪些信息？

板书：时间、地点、人物、事件。

三、围绕“通知”，训练语言

这里有一则通知，读一读，你能找到通知里的信息吗？

通　知

本周五早上八点，请参加运动会入场式的同学，在教学楼门前集合。

少先队大队部

2016年4月20日

四、围绕“插图”，复述表演

课后反思：采用看插图读故事的方法训练学生的观察与朗读能力；提炼语言，围绕通知，展开活动，使学生在补充语言和分析提炼通知中的有效信息的过程中了解通知的要领。