语文百花园六 （第一课时）

课堂寄语：在知识乐园中体验快乐，采摘硕果。

学习目标：

1.了解各种标点符号的用法和书写格式要求。

2.会与他人交流阅读本单元课文的感想，勇敢发表自己的独到见解。

3.理解并背诵有关珍惜青春、珍惜时间的名人语录，同时培养自己的阅读积累习惯。

4.阅读小短文，理解问号和叹号的意思，体会它们运用的巧妙之处。

学习重点：了解各种标点符号的用法和书写格式要求，能正确使用。

学习难点：运用好标点符号，养成良好的积累习惯。

学法指导：自主学习 、 小组交流  、 教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1.  用心读读标点符号，会有许多收获。

2.和同桌做个比赛，说一说，看谁记得最准确。

3.我记住了这些重要知识，会独立填写以下问题。

⑴ 标点符号中，不能写在句子开头的有_______________，能够连占两格的标点符号是_______________________________。

⑵ __________前后两部分都标在空格中央，_____________的两部分都标在空格的上方，它们的前部分不能写在__________________，后部分不能写在___________。既可以写在一行的开头也可以写在一行的末尾的标点符号是_____________________________。

4. 阅读小短文后，我谈谈自己的理解。

问号的意思是：

叹号的意思是：

5．学完本单元的文章，我也和大家说说收获。

二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况



班级：六年级  班  小组： 姓名：      自我评价：     小组评价：   教师评价：

导学案内容 修改意见

1 .小组交流自主学习的成果。

2.小组交流自己积累的名言名句。（推荐最精彩的可换组交流）

二、全班交流展示

1. 交流展示标点符号部分。

2. 引导学生记忆书上重点知识。（书上三个小段落）

3．交流展示拓展与交流部分。（提示学生进行方法总结，做好评价）

4. 交流展示积少成多读背及补充名言。

三、课堂小结 拓展延伸

【反馈练习  达标测评】

1.我会给下边的句子加标点。

A .第十二期  求是杂志  不到一星期就销售一空

B. 我最近读了惠崇〈春江晚景〉这首诗，觉得诗中的意境十分优美

C. 今天  文汇报上刊登了一篇题为  农民爱看喜盈门  的文章

D. 长征 是伟大领袖   毛泽东同志在长征途中所作

2. 选出加在下面句子中的标点符号完全正确的一项（　　　　）。              

“放她（  ）行！还我二十块钱，两年间的伙食、房钱（  ）他随便地说（  ）回转头来对她一瞪，“不还钱，可别做梦！宁愿赔棺材（  ）要她做到死！”

A.（！）（”。）（：）（！）   B.（——）（”。）（，）（！）

C.（？）（。”）（：）（，）   D.（？ ）（。”）（，）（，）

3.我会记下这些名言。

合理安排时间，就等于节约时间。——弗兰西斯•培根

　　 谁虚度年华，青春就要裉色，生命就会抛弃他们。——雨果

　　 世界上最快而又最慢，最长而又最短，最平凡而又最珍贵，最容易忽视而又最令人后悔的就是时间。——高尔基

【课后反思】



2011—2012学年第二学期六年级语文导学案 主备人：王明团   使用时间：2012年 月 日

导学案内容 修改意见

语文百花园六      （第二课时）

课堂寄语：在交流中提高，在倾听中进步。

学习目标：

1．培养学生树立远大的理想，立志做对社会有用的人才，回报母校。

2．激发学生真挚的师生情、同学情、母校情。

3．培养学生的口头表达能力和动手能力。

4. 培养学生良好的合作意识和倾听习惯。

学习重点：锻炼学生的动手、动口能力，积极与他人分享成长记忆。

学习难点：用流畅的语言表达自己的情感，学会倾听。

学法指导：自学 、 小组交流展示 、 教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1.认真阅读语文大课堂，明确本次活动的主题。

2.以小组为单位策划向母校告别的实践活动。

3.要做好人员分工，明确各自的任务。

活动主题参考：

主题一：一起走过的日子

1．小组内互说自己最快乐的一次活动或游戏，如果有留影照片最好作展示。

2．通过一具体事例，说说你最难忘的一位老师、一名同学或一堂课。

3．漫画勾勒出你最难忘的一位老师或同学。

4．以“一起走过的日子”为主题，把带来的相片和所画的漫画加上文字说明，办成一份手抄报，准备在班级交流。

主题二 ： 我爱母校

1．回忆你在学校里做的一件有意义或难忘的事。 

2．采访学校领导或资料管理人员，请他们讲述母校的过去、现在以及今后发展的方向，并作好记录写成短文，在班级交流。

3．设想一下二十年后你回到母校，参加同学会，你会以什么身份出现，那时母校又会是怎样的面貌。 

展开全文阅读

主题三 ： 再见了，母校



班级：六年级  班  小组： 姓名：      自我评价：     小组评价：   教师评价：

导学案内容 修改意见

1. 用自己的语言讲述你对母校的热爱与感激。

2. 借用诗歌或优美语句表达你对母校的赞美或留恋。

二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况

1. 交流本组活动主题的准备情况。

2. 对不合适的地方进行修改，教师巡视指导。

二、全班交流展示

1  .给各组展示的机会，可采用自告奋勇的方法激发展示的勇气。

2  .展示小组展示完毕，本组或他组同学要做简单的评价。

3.  评价时切记先鼓励祝贺，再真诚建议。

4.  关注进步学生在活动中的表现，教师可多一点表扬。

5.  评选出优胜小组和优秀发言者，颁发奖品。

三、课堂小结 拓展延伸

1.  请本节课没发言的学生也说说自己的感想。

2.  交流如何来写本次的活动总结。

明确：

可记叙会议的精彩瞬间。

可书写整个活动的情况。

可讲述本组节目的准备。

可表达自己的真切感受。

可畅想大家的美好未来。

四、用心完成一份活动总结。

【课后反思】



2011—2012学年第二学期六年级语文导学案 主备人：胡利婵   使用时间：2012年 月 日

导学案内容 修改意见

语文百花园六      （第三课时）

课堂寄语：记忆生活点滴，感恩伴随成长。       

学习目标：

1．唤起学生校园生活的记忆，激起表达的愿望。

2．用真情实感来书写师生情、同学情、母校情。

3．培养学生的审题、构思、选材能力。

4. 能通过具体的事例或场景，来抒发对母校的感激之情。

学习重点：用校园生活中真实的片段来表达对母校的怀念与感谢。

学习难点：用流畅的语言表达自己的情感，在生活中常怀感恩之心。

学法指导：自学 、小组交流 、教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1. 认真读一读标题下面的一段话。

2. 想一想，写一写。

这段话点明了这次习作的主题要求是_________________，内容范围是___________________。它讲述了三层意思：第一层以散文般的语言激发学生对童年_________________；第二层说明了习作在选材和立意上的__________________；第三层指出了本次习作___________________由学生自主决定。

3. 读一读习作讨论平台，对前两个问题进行思考，做好小组交流的准备工作。

二、检查导学案完成情况 （组长检查，老师抽查）

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况

1. 交流第二个问题的答题情况。

2. 对所填答案不合适的地方进行修改，统一认识。

3. 讨论问题，要给予充足时间交流，教师巡视指导。

二、全班交流展示



班级：六年级  班  小组： 姓名：      自我评价：     小组评价：   教师评价：

导学案内容 修改意见

1.  先指名请同学交流填写的答案，达成一致。

2  .交流对习作讨论平台问题的认识，做好补充。

3.  关注进步学生在展示中的表现，教师可多一点表扬。

4  .明确本次习作的基本要求。

选择最难忘的人物、事例、场景来抒发对母校的感谢。

注意文章的遣词造句，要抒发真情实感。

片段之间的过渡要自然，语言要生动，感染他人。

要围绕同一个中心选片段，或者围绕同一个内容选片段。

打草稿之前最好列出习作的简单提纲。

三、 思考，动笔列出简单提纲。

四、 师生互动，激发学生创作情感。

1. 欣赏歌曲《童年》。

亲爱的同学们，不久，你们就将告别小学生活、告别母校校园了！你的胸中一定涌起了深深的眷恋之情。让我们一起回忆，六年来那许许多多的童年故事，童年欢乐，童年梦幻……

2. 引导学生畅所欲言。

谈起昔日伙伴，忆起老师的谆谆教导，想起可爱的校园花草……

五、课堂小结，畅谈收获

1 .请小组选派代表发言。

2. 教师进行本节课总结。

六、积累名句  准备习作

母校是我们生活的乐园，成长的摇篮。

小学的生活令我怀念，令我回味，令我珍藏。

昨天，有我们在课堂上的争吵；昨天，有我们在操场上的奔跑；昨天，有我们在校园中的欢笑……

【课后反思】



2011—2012学年第二学期六年级语文导学案 主备人：胡利婵   使用时间：2012年 月 日

导学案内容 修改意见

语文百花园六      （第四课时）

课堂寄语：记忆生活点滴，感恩伴随成长。       

学习目标：

1．唤起学生校园生活的记忆，激起表达的愿望。

2．用真情实感来书写师生情、同学情、母校情。

3. 能通过具体的事例或场景，来抒发对母校的感激之情。

4. 认真修改自己的习作，对他人习作作评价，提建议。

学习重点：用真实的片段来表达对母校的感谢。

学习难点：用流畅的语言表达自己的情感，在生活中常怀感恩之心。

学法指导：  小组交流 、 互相修改评价、 教师点拨。

【课前预习】

一、自主学习

1. 选择自己本次习作的内容和中心。

2. 检查提纲，构思后，完成一篇习作。

3. 把自己习作中认为最成功的句子和段落划出来，同时也找出点不足之处，想一想改进的办法。

4. 选择与本次习作有关的自己最喜欢的好词佳句，抄写下来，准备给自己或者他人的文章润色。

二、检查导学案完成情况（组长检查，老师抽查）

【合作交流】

一、小组合作交流学习情况

1.小组里读读自己文章中最精彩的片段，成员之间互相欣赏。

2.小组长听取成员汇报自己文章的不足之处，简单做记录。

3.组内成员交换文章阅读，提出自己的建议，帮助他人修改文章。

二、全班交流展示

1．给各组展示的机会，可采用自告奋勇的方法激发展示的勇气。

2．展示小组展示完毕，他人要做简单的评价。

3. 评价时切记先鼓励祝贺，再真诚建议。

提示：可以从题目、结构、内容、精彩句段等方面去展示与进行评价总结。



班级：六年级  班  小组： 姓名：      自我评价：     小组评价：   教师评价：

导学案内容 修改意见

三、示范评改习作

1. 出示班内两名同学的文章的片段，师生共同评价修改。

2. 出示几名同学文章的开头和结尾，指名请同学评价并提出建议。

四、精彩句段欣赏

母校是一支永远的乐曲，我们是她一个放飞的音符；无论我们将来汇入哪一首歌诗里，都跳动着她的一节旋律！

老师的爱是薄荷的清香，同学的爱是温暖的开水，母校的爱是成长的蜜糖。

忘不了朝夕相处的同学，忘不了呕心沥血的老师，忘不了和蔼可亲的校园，忘不了……

在校园的小路上，笑语欢歌留在花园的馨香中……母校的每一个角落，都珍藏着我们的友谊，充满着我们的理想。

五、课堂总结

“文章千古事，得失寸心知”，学会修改是提高大家习作质量和习作能力的有效途径。谁最先养成自改作文的习惯，谁最先掌握自改作文的方法，谁就最先进入习作的自由王国，充分享受习作的自由与乐趣。

（ 请用几句话写写本节课你的收获。）

六、再次修改  誊写习作

七、拓展延伸

1. 小组为单位制作“毕业纪念册”。

2. 学写临别赠言。（把感激、留恋、友谊、祝愿传递给他人。）