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阅读:268  2018-04-18
标签:教学设计 第4册教学设计 部编本第4册教学设计
部编二年级下册语文《我是一只小虫子》精品教案
   教学目标:

  1.认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

  2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

  3.在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。

  教学重点:

  1.认识16个汉字,会写8个字,学习新的偏旁部首,正确读写有关词语。

  2.能正确、顺畅、有感情地朗读课文。

  教学难点:

  在充满感情的朗读中感悟语言的趣味性,激发想象力。

  教学过程:

  第一课时

  一、创设情境,导入新课

  1.谜语导入:聪明白姑娘,动手盖闺房,造得真灵巧,四面没门窗。

  谜底是:“蚕宝宝”。

  2.大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……(出示图片:萤火虫等)

  3.齐读课题《我是一只小虫子》。

  二、初读课文,整体感知

  1.读一读课文,想一想:作者要表达什么意思呢?

  2.听范读,画出生字词,读准字音、注意字形,画出不理解的地方。

  3.学生借助拼音自读课文,一边读一边动笔圈画出本课的生字。

  4.教师逐段检查学生对课文的朗读情况,要求能读准字音,读通句子,不丢字,不添字,不重复。

  5.努力把文章读流利,有感情地朗读。

  三、生字认读,读准字音

  1.课文同学们已经读熟了,现在课文中的生字宝宝,从课文中走出来了,你还认识它们吗?

  2.出示生字指读:屁、股、昏、泡、尿、茸、醒、晃、免、费、列、屎、撞贪、脾、婶。

  3.注音领读。

  4.重点认读:泡、茸、婶、晃、屎、尿、屁。

  (1)比较认知“屎”“尿”和“屁”:三个字都是半包围结构,由偏旁“尸”加上学过的旧字组成的,比较容易识记。

  (2)“泡”字强调多音字。“pāo”“pào”不同的语境中读音不同。在田字格里书写时要注意左右占格要均匀,把字写好看。

  (3)“茸”是上下结构。在田字格里书写时要注意占格要均匀,把字写好看。(辅助图片和猜谜语进行识字)

  (3)“婶”也比较熟悉,是左右结构的,按照汉字书写的要求,书写时候注意衔接。占格要均匀,把字写好看。(辅助猜谜语进行识记)

  5.猜谜语。

  耳朵要长草——茸

  女法官审案子——婶

  6.开火车读准字音。

  四、情景朗读,感知文本

  导学:大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……一起来学习《我是一只小虫子》。

  1.当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”(有点不乐意呢?你可以读出这种感觉吗?)

  2.我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。(不情愿做一只小虫子,要读出他们的不乐意。)

  3.不过,我觉得当一只小虫子还真不错。(我觉得还不错,应该读出怎样的语气呢?)

  4.早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!(我很享受成为小虫子的生活。)

  5.我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。(我很享受作为虫子的生活。)

  6.走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。(哪些词语可以看出这些朋友很有趣啊?)

  7.我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!(我喜欢做一只小虫子,要读出我的心声哦!)

  8.结合情景,读好课文。

  五、学写生字

  课文同学们读得真美。现在我们拿出小手来写生字吧,相信你也可以写得很好。

  1.出示生字:屁、股、尿、净、屎、幸、使、劲。

  2.指导学生观察写法,板书笔顺。

  3.打开“优教学生字”,讲解生字的意义与写法。

  重点学习:“股、劲”的注意要点。(预设:“月”做偏旁的变化;想一想其它“月”字旁的字。“劲”注意左右结构的分配。)

  重点指导“屁、屎、尿”三个字。(预设:同一偏旁的字还有哪些?)

  4.学生临习生字。

  六、巩固练习

  1、打开“基础训练-《我是一只小虫子》”,一起来闯关吧!

  2、完成配套练习册。

  第二课时

  一、复习引入

  1.出示本课生字,学生认读,出示拼音练读。

  2.给生字组词,开火车组词。出示词语,开火车读词语。

  3.出示词语,大家抢读,美读,大声读,体会语言的美好。

  4.复习生字,出示形近字组词,大家进行开火车。

  5.出示多音字进行训练与积累。

  6.出示图片,导入新课。

  大蜻蜓绿眼睛,萤火虫提灯笼,小蚱蜢穿绿袄。若是变成一只小虫子,那该多有趣……

  二、课文赏析

  (一)品读第1—2自然段。

  (出示课件)当一只小虫子好不好?我的伙伴们都说:“当一只小虫子,一点儿都不好。”


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  我们蹦蹦跳跳的时候,一定要看准地方,不然屁(pì)股(ɡǔ)会被苍耳刺痛(tònɡ)的。一不留神,我们会蹦进很深很深的水里,被淹得昏(hūn)头昏脑。其实(shí),那深水只是小狗撒(sā)的一泡(pāo)尿(niào)。孩子们都觉得毛茸(rónɡ)茸的小鸟很可爱,但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

  1.看谁读得好,读出了哪些信息呢?

  2.你从哪些词语中读到的呢?

  3.用一个疑问句引起读者的思考。

  4.交流思考:做一只小虫子好不好呢?

  5.苍耳有刺,碰到就会痛。

  6.虫子身体很小,所以会被小狗的尿淹了。

  7.小鸟会把虫子吃掉,所以我的伙伴们不喜欢小鸟。

  8.毛茸茸:ABB式词语。

  (二)品读第3—6自然段。

  (出示课件)不过,我觉得当一只小虫子还真不错。

  早上醒(xǐnɡ)来,我在摇摇晃(huànɡ)晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须(xū)擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!。

  我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。

  走在外面一定要小心,别被屎(shǐ)壳郎撞(zhuànɡ)伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。螳(tánɡ)螂(lánɡ)很贪(tān)吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。有些虫子脾(pí)气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶(shěn),早上好”,她总是想顶我一下。

  1.第3自然段是过渡段,有承上启下的作用。

  2.“不过”这个词语表示转折,承接上文的同时引起下文——我的态度。

  3.我的朋友有谁?

  4.摇摇晃晃:AABB式词语。

  5.我很享受成为小虫子的生活,我在打扮自己呢!

  6.“这可是免(miǎn)费(fèi)的特快列车呀!”这是一个比喻句。可见我十分喜欢做一只小虫子呢!

  7.第五自然段这个自然段有什么作用呢?

  8.从结构和内容的角度进行分析,引起下文对我的朋友们的描写。

  9.屎壳郎有趣在哪里?

  10.螳螂有趣在哪里?

  11.天牛有趣在哪里?

  (三)交流分享。

  1.如果你变成一只小虫子,你想变成什么呢?

  2.我到底喜不喜欢这些小虫子呢?谈一谈你的看法,体会幽默的语言。

  (四)品读7自然段。

  (出示课件)我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!

  1.我想当一只小虫子吗?

  2.为什么呀?

  3.你知道“我”是一只什么虫子吗?为什么呢?

  (五)交流分享。

  小组合作交流讨论:在小组里交流一下你所知道的小虫子有谁?它有什么特点呢?

  三、中心点击

  有感情地朗读课文,你体会到了什么?

  作者对小虫子的喜爱,同时告诉我们要多多观察自然,亲近自然。

  四、巩固练习

  打开“阅读训练-《我是一只小虫子》”,一起来闯关吧!

  五、作业布置

  把这堂课的收获讲给小伙伴听吧! 
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