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阅读:47  2018-04-12
标签:教学设计 第2册教学设计 部编本第2册教学设计
《汹虎借尾巴》教学简案设计(部编本一年级下册)
 1、生字

2、上节课我们学习了这篇课文,知道了小壁虎分别向谁谁谁借了尾巴呢?

3、自读2到5段,把小壁虎和三只小动物之间对话的句子画下来。

4、喜欢哪只小动物,你就读一读它和小壁虎之间的对话吧

A学生读,B学生评价:声音 语音  感情(这时候小壁虎很着急,要读得快点)

(这时候小壁虎很难过,要读得伤心点)

(这时候小壁虎去向它借尾巴,要读的有礼貌的)

5、学生分组朗读或男女生朗读或分角色朗读

、6、小壁虎最后借到尾巴了吗?(没有)

小壁虎这样的有礼貌,最后还是借不到,是什么原因呢?是小动物们不想借吗?

(不是,是因为他们的尾巴各自有用处)

7、体会小动物尾巴的作用 (板书)

8、教师读第6段,小壁虎伤心极了,它难过地爬回了家。

9、学习第7段,回到家,发生了什么?

你觉得这时候它的心情是怎样的?(高兴)

谁能用高兴的语气来读一读小壁虎说的话?

10、学到这,你明白了什么?(壁虎的尾巴可再生)

11、那么小壁虎的尾巴有什么作用?(保护自己)

12、拓展:你还知道哪些动物尾巴的作用呢? 
标签:教学设计 第2册教学设计 部编本第2册教学设计 汹虎借
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