教学目标

1、学会5个生字，理解由生字组成的词语，会用“浏览”“走马观花”造句。

2、认识读书的重要，了解读书基本方法，学会精读和略读，努力取得最佳的读书效果。

3、正确、流利地朗读课文，能说出课文所讲的几点意思。

教学重点、难点  了解读书基本方法，学会精读和略读并能灵活的应用在实践中。

集体智慧（以知识体系为主）

　一、揭示课题

　　 同学们，我们已学过一些介绍读书方法的课文，还记得吗?

　　　板书课题：12  精读和略读

　　　什么是精读?什么是略读?请大家一边读，一边做记号。

　　　二、初读指导

　　　1、朗读课文，画出5个生字，要做到会读会写。

　　　2、查字典并联系上下文，理解下列词语的意思。（小黑板出示）

　　浏览   浩如烟海   精读   梗概   走马观花   略读

　　　3、自读课文，想想每个自然段的意思。

　　 三、精读训练

　　　1、学习第一段。

　　（1）什么是精读?朗读第一段，用横线画出。

　　　①这两句话中，哪些词语要在下面加圆点呢?也就是说哪些是关键词语?

　　　②朗读这两句话，注意关键词语。

　　（2）齐读第一段。

　　　2、学习第二段。

　　（1） 什么是略读? 

　　　既然精读这么重要，为什么还需要具有略读能力呢?    (指名读第2自然段)说说自己的理解。

　　（2）略读有什么作用？读第3自然段，画一画关键词语。交流：“通过略读，可以……从而……获得……”朗读第3自然段。

　　（3）怎样进行略读?默读第5自然段。

　　四人小组讨论：

　　面对一大堆读物，如何略读? 对一本读物来说，又如何略读? 

　　交流：说说自己的理解。

　　（4）略读通常采用什么方式?要注意什么?(读第6、7自然段) 

　　 讨论交流。

　　3、学习第三段。

　　引读，只要我们善于把精读和略读结合起来，就能达到最佳的读书效果。

　　三、总结全文：

　　这篇课文侧重介绍了什么？谁说一说？
板书设计：       

　　　　　　　　11  精读和略读

　　　精读  认真、反复、逐字逐句、深入钻研、透彻理解

　　略读  不可能……更不可能……为了……又必须……

　　因此……