执笔人： 宗云霞 授课人：        班级：二（  ）班  学生姓名：

第一课时 

学习目标： 

1.会认9个生字，会写8个生字。

2.有感情地朗读课文。

3. 初步感知，了解课文内容并说说作者喜欢什么。

教学重点：

1.会认9个生字，会写8个生字。

2. 有感情地朗读课文。

教学难点：初步感知，了解课文内容并说说作者喜欢什么。

学习过程：

一、明标自学

1.自由读课文，给下面生字注音，并读一读。



渡     荫    蔽     撑     拼    母    冈      懂     案

2.猜谜我最行。

头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，其实它受人喜爱，因为常来报吉祥。

谜底：(        )

二、合作交流

1．自由读文，找出课本中的生字生词，我们可以用哪些方法来认识它们。？

2.同伴互学：总结识字方法，并分享给全班同学。

3.初读课文，说说你知道了什么。

三、展示生成 

1.学生以小组为单位，“开火车”认读——学生齐读——教师正音。

2.书写生字。（认真完成课本P47页描红与练写）

四、课堂检测  

1.根据拼音写一写。

tài yáng sǎn      yóu  xì     mǔ  qīn      jiāo  shū     ā   yí

(         )    (        )   (        )    (         )   (       )

2.我会写笔顺。

教                                                            

母                                                             

第二课时       

学习目标：在故事情境中有滋有味地朗读，体会“？”“！”“……”的作用，感受课文富有童趣的语言。

教学重点：熟练地朗读课文，体会“我”与喜鹊弟弟的对话和心情。

教学难点：练习说话，能流利地讲述喜鹊弟弟与“我”之间发生的故事。

学习过程：

一、明标自学

1. 我会组词。

伞（       ）    弟（       ）   姨（       ）   便（       ）

教（       ）    游（       ）   戏（       ）   母（       ）

2.“开火车”读课文。

3.第1自然段介绍了什么？你是从那些词句中得到答案的？

二、合作探究

1.学生认真读第2—12自然段，思考：

（1）这几个段落中介绍了“我”与喜鹊之间的哪些事情。

（2）划出这几个段落中含有“我喜欢”的词语并理解。

2.学生找出关于“我”与喜鹊弟弟之间的对话，体会“我”与喜鹊弟弟之间相处的乐趣。

三、课堂展示

1.“我”与喜鹊弟弟之间相处的乐趣是什么。

2.学习第13自然段，说说“我”为什么真高兴啊？。

四、课堂检测  

1. 我会写。     

一会儿……一会儿……一会儿……

2．用加点的词，照样子写一写。

它好像一把很大又很高的绿色太阳伞。