教学目标：

1.用多种方法给动物分类，认识10种动物名称的生字。

2.学习8个拟声词，并了解拟声词的用法。

3.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。

4.积累有关动物的成语。

教学重难点：

1.用多种方法给动物分类，认识10种动物名称的生字。

2.正确、美观的书写生字，发现生字书写规律，培养良好的书写习惯。

3.积累有关动物的成语。

教学准备：课件、生字卡片

教学课时：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣 

师：(播放小火车鸣笛声)同学们，我们的“快乐号”小列车又要出发了。这节课就让我们跟随着这辆列车，去学习更多的语文知识。你准备好了吗？ 

二、试着给下面的动物分类，看看谁的分法多。 

1.出示课件：  

（1）认一认：依次出示“狼、猩猩、海龟、白鹤、鸽子、羚羊、蚯蚓、螃蟹、蝴蝶、蚕”等动物的图片指名认一认。  

（2）依次出示词语：学生每认识一个动物，在相应位置出示这个动物的名称。 

（3）说一说：先在组内说一说这些动物的习性，再指名在班上说，然后集体评议。 

2.引言，提问：这些动物中哪几个动物是同一类呢？ 

（1）小组合作练习分类，并说说理由。 

（2）汇报学习成果，把同一类的动物名称写在一起，并鼓励学生用不同的分法来分类，如按动物种类：哺乳动物、鸟类、爬行类、卵生类等；按生存环境：空中、陆地、水上等。

三、字词句运用

1、课件出示以下拟声词：

啪  唰  吱呀  叮当  嘟嘟嘟  咚咚咚  哗啦哗啦  叽叽喳喳

2、你听到过这些声音吗？什么情况下有这种声音？

3、选词填空：

（1）大家都睡着了，突然响起的敲门声。

（2），雨不停地下着。

4、全班交流，师生评议。

5、在理解句子的过程中了解拟声词的定义。

第二课时

一、书写提示：会写生字领、群、船、野

1、先观察，同学们互相提醒写的时候应该注意些什么。  

2、老师提示：

（1）先看后写，才能减少修改次数，确保页面整洁。  

（2）有些字，左右两边的宽窄差不多，写的时候要均衡。  

3、请学生描红，描红以后再说说自己在写的过程中遇到的问题。  

4、学生书写，老师巡视指导。  

5、进行全班评比。  

6、谈感受，说收获。日积月累

二、日积月累

1、出示成语，读一读。   

狼吞虎咽 惊弓之鸟 胆小如鼠 龙飞凤舞 漏网之鱼 如虎添翼 鸡呜狗吠 害群之马 如鱼得水   

2、指名朗读，同桌读，全班齐读。   

3、请圈出成语中的动物名称。  

4、大概理解成语的意思。   

5、再读成语，边读边体会。   

6、你还了解哪些成语里也含有动物名称？说一说。  

7、我会选择一两个成语说话。   

如：妈妈做的饭真香，我狼吞虎咽的几下就吃饱了。

三、我爱阅读：称赞

1、读一读。

2、谁能说一说这篇文章讲了一件什么事？

3、全班交流。

4、师小结：称赞往往能给人带来意想不到的效果，我们在生活中也要学会称赞身边的人，让他人和自己都感到快乐。