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阅读:256  2017-11-20
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计
葡萄沟 教学设计(部编本二年级上册)
 教学目标 [知识与技能]

1.会认18个生字;会写10个生字;掌握多音字“分、好、干、种”。

2.正确、流利、有感情地朗读课文;通过虚拟的情境,让学生在情感世界里领略葡萄沟的风土人情。

3.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。

[过程与方法]

运用扮演导游等形式,激发学生的想象,让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。

[情感、态度和价值观]

通过创设情境,让孩子们在葡萄沟旅游一番,让他们在情感的世界里深深地感到:葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

重点难点 教学重点:

学习本课生字新词,有感情地朗读课文,感悟“葡萄沟真是个好地方”。

教学难点:

运用扮演导游等形式,激发学生的想象,让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。

教具准备 1.制作多媒体课件。(教师)

2.预习课文,搜集新疆吐鲁番的相关资料。(学生)

课时安排      2课时  

第一课时

一、游戏激趣,导入新课。

1. 猜谜语。出示谜语:“弯弯树,弯弯藤,藤上挂着水晶铃,水晶铃密层层,有的紫来有的青。”这是在说什么?

2.欣赏歌曲。播放歌曲《新疆是个好地方》。

3.板书课题:葡萄沟。

二、自读课文,学习生字。

1.学生自读课文,注意读准多音字的读音,带生字的句子多读几遍。

2.小组互相检查生字,交流识字方法。同时提醒多音字的读法。

3.再读课文,说说葡萄沟给你留下了什么印象?(葡萄沟真是个好地方)三、探究课文,感悟思考。

1.学生默读课文,思考:为什么说葡萄沟是个好地方?

2.再读课文,讨论:从哪里看出葡萄沟是个好地方?

3.学习第1、2自然段,抓住重点词汇和句子赏析,感受葡萄沟的风情。

4.朗读课文,体会人们对葡萄沟的喜爱之情。

四、拓展练习,巩固生字。

1.学写生字,老师示范,指导学生发现规律。

2.学生自己练习书写,教师进行重点指导。

3.小组内互相评价打分。

第二课时

教学目标

1.通过创设情境,让孩子们在葡萄沟旅游一番,让他们在情感的世界里深深地感到:葡萄沟真是个好地方。激发他们热爱伟大祖国的思想感情。

2.运用多种方法感悟“盛产、茂密、五光十色、热情好客”等重点词语和文中的句子。

3.运用扮演导游等形式,激发学生的想象,让他们在感悟和口语交际中训练语言、发展思维。

教学过程 二次修改

一、复习导入,巩固旧知。1.指名配乐读课文。

2.用自己的话介绍葡萄沟的葡萄。二、再读课文,体会情感。

1.看录像,读课文,用自己的话讲讲葡萄干是怎么制成的? 

2.自由读,画出描写葡萄干特点的句子,了解葡萄干的特殊制法。

3.游戏活动:推销葡萄干。假如你就是新疆维吾尔族老乡,你会用怎样生动的话语打动每位顾客呢?

4.有感情地齐读第四自然段。

三、练习拓展,课堂小结。

1.学生结合搜集的资料谈谈自己了解到的葡萄沟的特点。

2.小组合作设计一则广告,宣传葡萄沟的葡萄。  
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