教学目标：

1、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解课文中出现的词语的意思，积累部分词句。

2、理解课文内容，感受母爱，同时懂得关爱父母。 

教学重点：

采用多种方法激发读书兴趣，品味语言，感受课文的内涵。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

同学们为了放松一下，我们来听一首歌。 录音一起唱（放录音《世上只有妈妈好》） 随音乐一起边拍手边唱 这首歌唱得是谁呀？ （唱得是妈妈）是呀，世上只有妈妈好，你们能把这首歌唱得那么有感情，看来平时你们一定留心观察自己的妈妈，有一位小朋友也观察了自己的妈妈，你们看（课件出示课本插图）他观察了妈妈的什么？ 生看图回答问题，揭示课题，板书《妈妈睡了》

我们应该怎样读这个题目呢？生自由回答。（“睡了”应该读得很轻）练读。

二、录音范读。

师：当妈妈睡觉时，有个小朋友发现了一个秘密，让我们一起去看看这个秘密是什么？（配乐范读）要求边听边思考：在小朋友的眼中，睡着的妈妈是怎样的？

自由发言：（1）睡梦中的妈妈真美丽    （2）睡梦中的妈妈很温柔（3）睡梦中的妈妈好累。

师：（板书）美丽　　温柔　　好累

三、读中感悟，体会深情

1、体会“睡梦中的妈妈真美丽”

师：同学们说得真好，看来，你认真去读书就会有收获，刚才你们说了，睡梦中的妈妈真美丽，你是从哪儿知道的妈妈很美丽呢？

师：那谁来说读读这位美丽的妈妈？（指名读第二自然段）请同学们在书本中找出相关的词句。 （课件体会用词的准确）

练习：说一说（课件）

明亮的眼睛　　水汪汪的眼睛　　（　　　）的眼睛

乌黑的头发　　波浪似的头发　　（　　　）的头发

师：睡梦中的妈妈真美丽，谁愿意用朗读夸夸美丽的好妈妈？ 生：读2段。

2、体会“睡梦中的妈妈好温柔”

师：刚才同学们还说睡梦中的妈妈很温柔，你知道“温柔”是什么意思吗？ 生：（可能）就是温和柔顺，不发脾气，多指女性。

师：那我们还可以说谁温柔？

谁能用课文中的话说说温柔的妈妈？

生：“妈妈在微微笑着，她的嘴巴、眼角都挂着笑意” 

师：妈妈都睡着了，为什么还这么高兴呢？

生：可从书中找句子：“睡梦中又想起了一个故事要讲给我听。”     也可以用自己的话说说。

认识“……”，省略号说明了什么？想象妈妈这可能会在梦中想到什么，所以脸上挂着微笑。

师：连睡着时都想着自己的孩子，那你的妈妈平时怎么样？

生：（可能）平时妈妈也总给我讲故事。     妈妈平时总给我做饭。     生病时妈妈照顾我。

师：睡梦中的妈妈在微笑，好温柔。妈妈在睡梦中也在想着讲故事给我听，表明了妈妈对我的爱。这么好的妈妈，谁来用朗读赞美一下？   指名读3段。

3、体会“睡梦中的妈妈好累”

师：除了美丽和温柔，睡着的妈妈还什么样？生自由读课文，思考：从哪些句子感受到了妈妈好累？请用“－”画出。

师：谁说说你是从哪里知道的妈妈好累？

生汇报，课件出示句子。

师：妈妈为什么这么累呀？（课件出示妈妈工作图）

生：（可能）妈妈洗衣服、做饭、照顾我、上班。

师：妈妈干了这么多活，终于睡着了，我们朗读要注意什么？ 生：（可能）温柔点，大能太吵。 师：谁来试试 指名读3段

师：妈妈这么爱我们，我们应该为妈妈做些什么呢？ 生：自由发言

师：真是一群懂事的好孩子，那就让我们从今天起，懂得关爱父母，做一些自己能做的事，把自己的爱用行动告诉父母吧  

三、小结

妈妈为了家庭，为了我们，日复一日年复一年地操劳，可她却无怨无悔，多么值得我们去爱呀！就让我们带着深沉的爱再来读课文，千万别吵醒妈妈。 

四、升华情感

1、同学读得很动情，我想问同学们你的妈妈什么样？    

2、生自由发言

3、当你妈妈美美的、甜甜地一觉醒来你会对她说些什么呢？  

生1：妈妈你辛苦了，我给你捶背吧！

生2：妈妈你太累了，以后能做的事我自己做。

4、小结：同学们说得真好，妈妈为了家庭日夜操劳，付出了很多，非常辛苦，我们应该更爱妈妈，帮妈妈分担家务，为妈妈减轻负担。

三、作业设计：

1、妈妈辛苦了，为妈妈做一件事，如倒茶，捶背，拿拖鞋。

2、写一首小诗或画一幅画表达你对妈妈的爱意。