1、猜谜语，会认“六、七、八、九、发十”5个生字，会写“八”和“十”

2、比较三组形近字，学会用“加一加”的认识新字。

3、能正确、流利、有感情地诵读诗歌《咏鹅》

4、和大人一起读儿歌《小兔子乖乖》

5、按照笔顺，在田字格中正确书写“”二、三、十、禾”

重点：自主识字；能正确、流利、有感情地朗读诗歌。

难点：体会诗歌的韵律美

兴趣点：在游戏中学习，了解课外阅读的方法。

第一课时

一、趣味识字

1、复习导入

（1）全班诵读《金木水火土》

（2）出示“识字加油站”中的内容，让学生在儿歌中找出汉字“一、三、四、五”（展示“两”就是“二”的意思）

2、教师范读诗句，学生跟读。

3、教师引导：你们能猜出这是什么吗？（学生结合插图或者生活实际猜谜语）

4、追问：在这首诗里，除了“一、三、四、五”，还有其他数字，你们能找出来吗？

学生在诗句中找出生字“六、七、八、九、十”。

6、出示练习：将相应的数字与汉字用直线连接。

7、教师范写“八”和“十”，学生书空。

8、学生在田字格里描红，临写。

二、字词句运用

1、教师出示生字卡片，指名读，分男女读，小组赛读，齐读。

2、教师出示“读一读、比一比”中，学生自由读一读。

3、质疑：同学们，这三组汉字有一个共同特点，你们发现了吗？

学生谈谈自己的发现，教师明确。

4、教师小结：同学们，今后在学习汉字时，可以用加一加的方法认识更多的汉字。

三、日积月累

1、出示日积月累部分的插图，指名说说，图中是什么动物。

2、出示鹅的演变过程，学生认真观察。

3、指名说说鹅与实物的相似之处。

4、教师引导：咏鹅就是赞美鹅的意思。让我们看看诗人骆宾王是如何赞美鹅的。

5、课件播放古诗《咏鹅》，学生认真观看，引导学生想象鹅在说中快乐的样子。

6、教师范读《咏鹅》，学生跟读。

7、指名读，分男女读，小组赛读，齐读。

8、学生尝试背诵古诗《咏鹅》，配乐全班读读古诗《咏鹅》。

第二课时

一复习巩固

1、教师出示上节课认识的生字“六、七、八、九、十”

2、指名读，开火车读，分男女读，小组赛读，齐读。

二、和大人一起读

1、学生观看插图，用自己的话说说插图的内容。

2、教师范读儿歌《小兔子乖乖》

3、教师一句一句带读，同事示范做相应的动作。

4、师生一起配乐表演读。

5、教师小结：小兔子做的对，当陌生人敲门时，千万别开门。

三、书写巩固

1、复习田字格中横中线，竖中线及各小格的名称。

2、师生齐读儿歌：田字格，四方方，写好汉字它来帮……

3、教师：当我们在书写汉字的时候，要注意什么呢？（学生在小组内交流，指名汇报）

4、学生在田字格里认真描红、临写。

5、组内评议，写得好的奖励一颗星星。

四、课堂小结

1、说说：这节课，你们学到了什么？

2、学生畅所欲言。