第二单元 我说你做（口语交际）

教学目标（含重点、难点）及设置依据

1. 初步建立口语交际的对象意识。说话有自信，能在适当的场合“大声说”、“注意听”。

2. 对交流有兴趣，感受交流的快乐。

教学重点：在相互的交流活动中能大声地表达自己的想法，并且能注意倾听别人说话。

教学难点：培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。

教学准备

一、导入 1.跟老师读课题 2.想想课题是什么意思？（学生自由说） 师总结：我说什么，“你”就按照我的要求做。

二、看图说单指令游戏

1.仔细观察图画，你发现了什么？

2.小女孩说了什么？

3.其他同学都是怎么做的？谁做的不对？你觉得他为什么会做错？

4.谁来学学这个小女孩，来玩玩这个游戏？（请一名平时比较胆小的孩子） 5.你觉得她说得好吗？ 师：真不错！有礼貌，说的不仅大声，而且很清楚。 6.我们在玩这个游戏的时候应该注意什么？发指令的人应该怎样？其他的人应该怎样？ 大声说，让别人听得见。（清楚说的小嘴巴） 注意听别人说话。（板书）（认真听的小耳朵）

三、分组做游戏

1.出示游戏要求：标红 ①指令要求比较容易完成（不需要太大的动静）。 ②发指令的同学声音响亮，让组员都能听清（不要大声叫）。 ③组员认真听指令，按指令做动作。 ④组内每位同学都要发一次指令。

2.分组游戏，老师参与并指导。

3.选个别小组上台展示。

四、看图说多个指令游戏 1 4.选取两组每组中的两个连贯的指令连起来说，让其他学生一起做。

2

1.看图上另一个小男孩，谁来说说他发的指令？

2.小男孩发出几个指令？分别是哪几个？

3.谁上讲台来当一当这个小男孩？

4.你发现了什么？

5.为什么你没做好呢？（请一位没有做对或者少做的同学说）

6.你是怎么做好的？（请一位全做对的同学说） 师总结：说得清、听得准、记得牢（板书）

7.老师发指令，学生做： 请大家把铅笔、橡皮放到文具袋里，然后把语文书、练习本、文具袋都放进书包里。

8.请几位同学上台发指令，学生做。

五、总结：

1.这节课，我们玩了有趣的“我说你做”游戏，你觉得玩这个游戏，有什么秘诀吗？

2.其实，不仅是玩游戏有秘诀，我们生活和学习可都离不开它们。今后，小朋友要努力学习，老师要对拥有这几个秘诀的小朋友进行奖励，加油。 你说我做 大声说，让别人听得见。 说得清

板书设计

注意听别人说话。 听得准 记得牢 回家和家长一起玩玩这个游戏，并把玩这个游戏的秘诀分享给家长。