教材分析

这篇课文中的狐狸形象与前两课截然不同，本课展示了狐狸善良的一面，要体会狐狸的矛盾心理是不容易的，世间万物都有善良的一面，我们应当用发展的眼光看问题，不要带着有色眼镜去看人，因为就算是坏人也有善良的一面。

教学目标

【知识与能力目标】

1、会认16个生字，会写8个生字；

2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。

【过程与方法目标】

通过复述故事内容来理解童话故事。

【情感态度价值观目标】

体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。

教学重难点

【教学重点】

1、会认16个生字，会写8个生字；

2、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨使文章生动活泼。

【教学难点】

体会狐狸矛盾的心理与善良的一面。

课前准备

1、狐狸图片；

2、多媒体课件。

教学过程

一、创设情景，激情导入：

我们前面学过狐假虎威，后来学过狐狸分奶酪，你觉得狐狸是哪种形象的。观察图片，发生了什么事情？（如果有同学知道其中的故事，想讲讲其中的故事，可以让学生简单说说，为以后的复述故事做好准备。）

最近一段时间，就让我们一起走进一组狐狸的童话世界，畅游在童话的天地里，去认识狐狸。板书，狐狸养鸡。

二、初读课文，扫清障碍：

1、用自己喜欢的方式读课文，圈出文中的生字，并多读几遍。 

2、遇到不认识的字，试着猜一猜它们的读音。 学习“养、偷、数、盘、算”等16个生字。

3、同桌，前后桌自主交流识字方法。

4、开火车认读词语

（1）指名读，教师正音；

（2）齐读；

（3）开火车读；

（4）自主选择一个词语说一句话。

喜滋滋、盘算、满不在乎、保护、奇异、前呼后拥、夜深人静、凶狠等

5、读了课文，想一想：天生爱吃鸡蛋的狐狸，怎么成了鸡妈妈了？

三、细读课文，整体感知：

1、体会拟声词，如咔嚓咔嚓、叽叽喳喳、叽叽叽，叠字词如湿漉漉、挤挤挨挨，想一想这些词语好在哪里？

2、你从哪儿看出这是只善良的狐狸？找出相关句子。

（1）有几次他也曾试着凶狠起来，可是看着这些在身边睡得很香的小鸡，他又下不了口。

（2）唉，算了，我就先养着他们吧，等养大了再吃！

3、情节梳理：

狐狸偷鸡蛋→鸡蛋孵出鸡 

老鼠想吃鸡→狐狸保护鸡 

狐狸先养鸡→养大了再吃鸡

四、总结全文，拓展延伸：

1、学了本单元的课文，狐狸给你留下了怎样的不同的印象？ 

2、猜一猜，狐狸后来吃小鸡了没有？

五、布置作业：

1、复习本课的生字词；

2、学着复述，复述课文给自己的爸爸妈妈听。