教学目标：

1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，理解由生字组成的词语。

3．感受夕阳西下时美丽景色，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重、难点：

1．识字、写字。

2．理解课文第二、三、四自然段。

教具准备：课文录音、投影片、词卡

教学时间：三课时。

第一课时

教学内容：1. 初读课文，整体感知。

2．学习本课生字词。

教学要求：

1．正确、流利地朗读课文。

2．能学会本课的生字，正确、美观地书写生字。

3．初步理解课文内容。

教学重、难点：学会本课的生字，并能正确、美观地书写。

教学流程：

一、揭示课题，释题。

1.板书课题：23 夕阳真美

2.出示投影片：按“太阳--云--山”的顺序观察，说说感受。

3.傍晚快要落山的太阳叫“夕阳”。

二、初读课文

1．朗读课文，找出生字。

2．教学生字。

生字 读音 部首 笔画 组词 笔顺

伏

往

经

脸

3．理解词语

壮丽：雄壮和美丽。

往下沉：朝下面落。

4．指名读课文，正音。强调：“沉、染”都是前鼻音；“傍”的声母b，不是p；“烂”的声母是l不是n.

三、分析理解（一）

1．第一节：自由读，思考：这一节主要交待了什么？（时间、人物、事情）将“带”换成“跟”怎么说？（我跟爷爷奶奶去看日落。）

四、指导书写

余：第五笔是“竖钩”，不是“竖”，最后两点左右对称。

脸：左窄右宽，上下齐平，第一笔是撇，不是竖。

伏：左窄右宽，上下齐平。

五、当堂巩固

完成《习字册》上的练习。

第二课时

教学内容：精读课文，理解课文内容。

教学要求：

1．有感情地朗读课文。

2．图文结合，理解课文内容。

3．抓住关键词句，引导学生热爱大自然。

教学重、难点：

有感情地朗读课文。

教学流程：

一、复习回顾（听写课后第3题）

二、分析理解（二）

1. 第二节：

（1） 抓“西斜”“刺眼”，（2） 结合看图，（3） 感受“连绵起伏的西山”，（4） 披上“夕阳的余辉”时的“壮丽”景象。

（5） 结合插图理解“连绵起伏”、“壮丽”等词语的意思。

（6） 听录音，（7） 体会意境。

2．第三节：

（1）比较 太阳往下沉。

太阳慢慢地往下沉。

（第二句具体一些，它说明太阳不是一下子落下去的，而是慢慢地沉落的）。

（2）“它那圆圆的脸涨红……”一句是拟人句。

3．第四节：

（1）“太阳的脸变得红了”说明了什么？（太阳很快就要下山了）。

（2）观察画面（出示投影片），认识“霞光”，理解“灿烂”。

4．第五节：

（1）“爷爷满面红光”是哪里来的？（夕阳、霞光映照的。）

（2）“夕阳真美呀”表示爷爷什么样的心情？（表示对夕阳的喜爱的心情。）

三、总结全文

课文经形象、生动的语言，描写了夕阳西下时的美丽景色。

四、当堂巩固

有感情地朗读全文。

第三课时

教学内容：朗读、背诵课文。

教学要求：

1.巩固复习词语。

2.背诵课文。

教学重、难点：

背诵课文。

教学流程

一、指导朗读

第二节：按“太阳--天空--西山”的顺序，边读边想象画面，感受美景。

第三节：拟人句语调要欢快，“黄色、红色、紫色……”省略号停顿要稍长，给人想象的余 地。

第四节：抓住“更”“轻轻”“灿烂”读好本节。

第五节：“真美”两个字重音轻读。

二、指导背诵

1．听录音，看图（投影片）欣赏。

2. 按“西斜--下沉--走向西山的背后”的顺序理清文章层次。

3. 试背。

三、当堂巩固

指名背诵课文。

当堂达标练习：

1．写出下列字的笔顺

伏（ ）

往（ ）

经（ ）

脸（ ）

2．比一比，再组词

夕（ ） 已（ ） 伏（ ） 往（ ）

西（ ） 己（ ） 犬（ ） 住（ ）

3．造句

已经——

轻轻地——

板书设计：

4 夕阳真美

西斜 收起刺眼的光芒

慢慢下沉 脸涨红

西山背后 脸更红