教学要求：

1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2.具有运用字典独立识字的能力，养成在学习中勤查字典的好习惯。

3.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

4.继续培养爱阅读，爱积累的好习惯。

教学重难点：

1.让学生学会使用字典，学会用部首查字典的查字方法。

2.熟读并背诵对联，培养阅读和积累对联的兴趣。

教学准备：

1.制作多媒体课件。（教师）

2.准备字典。（学生）

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

一、读儿歌，导入新课。

1.学生读儿歌：

葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。

狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。

够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。

2.你们在读的时候，有没有不认识的字？有不认识的字我们怎么办呢？

3.提示新课：查字典。

二、学习用部首查字法查字典。

1.学生自由读查字典四步法， 巡视。

2.请同学汇报用部首查字法的四个步骤。

3.老师把字典放在平台上作示范，引导学生在自己的字典中找出“部首检字表”页码上的“部首目录”、“检字表”、“正文”，告诉学生应怎样看正文中的注音及解释，让学生明白，查字典必须按一定步骤进行，才能查到要查的字。

4.练习

（1）查一查下面的部首在“检字表”的哪一页。

艹（   ）     糸（   ）   犭（   ）   酉（   ）

（2）数一数下面的字除去部首还有几画。

葡（   ）   紫（   ）   狸（   ）   笨（   ）   酸（   ）

5.实践操作：学生用部首查字法，查查儿歌中不认识的字。

6.检查学生完成情况。

三、老师小结，布置作业。

第二课时

一、提问引入，激发兴趣。

1.孩子们会说对联吗？你都知道哪些对联？

2.请部分同学来分享自己了解的对联。

3.提示新课，今天我们也来学习对联。

二、日积月累。

1.出示26页3副对联，让学生借助拼音自由读，小组合作读，指名读，齐读。

2.教师用课件出示对联中难读的生字。

3.认读生字。（指名读，齐读）

4.学生逐句读对联，直到读通顺，读熟为止。

5.师指导朗读对联，感受对联所表现的意境。

6.生再次试读对联，直到读得流利，有感情。（互读，小组合作读，全班齐读）

7.师逐句讲解每副对联的大致意思。

8.生带着情感，小组合作试背。

9.指名背诵，全班齐背。

三、我爱阅读。

1.学生借助拼音自由读“十二月花名歌”，小组合作读，指名读，齐读。

2.老师用课件出示儿歌中难读的生字。

3.认读生字。(指名读、开火车读、齐读)。

4.学生逐句读，直到读通顺，读熟悉为止。

5.学生再次自由读，并用横线勾画出每个月开的花名。

6.全班交流汇报。

7.拓展：你还知道哪些花是什么月份开的？举例说一说。

四、老师小结，布置作业。