教学要求：

1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字，会写“季、吹、肥”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文，做到不加字，不漏字，按标点停顿。 

3.通过诵读儿歌、改编儿歌，激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点：

1.重点：识记生字，并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2.难点：能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学准备：课件

课时安排：1课时

教学过程：

一、欣赏音乐，激发情感 

1.播放歌曲《四季歌》。激发情感：小朋友，刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》，那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌，也和它差不多。谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 

二、学习字词，诵读儿歌 

1.小朋友，一年有四个季节，你知道是哪四个季节吗? 

2.听课文录音，整体感知。 

（1）让我们一起来听听课文录音，边听边想：儿歌里讲了四季中的哪场景?

（2）生听课文录音。 

（3）儿歌里每个季节都提到了一样景物，你听到的是什么呢?

根据生答，课件出示：

春：花开草长 麦苗嫩 桑叶肥

夏：采蚕桑 插秧

秋：稻上场 谷像黄金

冬：雪初晴 新棉衣暖又轻

3.识记生字。

（1）课件出示生字词

四季 蝴蝶 麦苗 肥嫩 桑叶 农事 了然  急忙

归来 谷场 一粒 虽然 辛苦 吹动  新年 海洋

（2）自由读，指读，开火车读。

（3）观察P24田字格生字，指导书写。

（4）学生描摹生字。

三、朗读儿歌，理解内容 

(一)读准字音 

1. 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些，注意听清楚录音里的字音和停顿。 

2.指名读。 

3.比赛读。

(二)理解儿歌： 

1.小朋友，你们看，每个季节都有独特的景色，选你喜欢的读给大家听。 

2.你为什么最喜欢这个季节?可以用儿歌里的句子回答，也可以自己组织句子回答。

引导想象画面：

春季：春风吹，花开草长蝴蝶飞，麦苗嫩，桑叶肥

夏季：农事忙，采桑插秧，早起勤耕作，归来带月光

秋季：稻上场，谷像黄金，心里喜洋洋

冬季：雪初晴，新棉衣暖又轻，大家笑盈盈

3.一年四季的景色那么有特色，又那么美，老师情不自禁地想来读读课文了，你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样，你们还能和老师合作吗? 

四、巩固拓展，看图编儿歌 

1.四季农事还有很多，你还知道哪些？

根据学生回答，相机出示：

四季农事我知道

播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷

2.四季的景物也还有很多，你知道哪些？

根据学生回答，相机出示图片。

3.我们来学着课文的样子，说说我们知道的四季。

生描述，师相机整合，合作完成一首四季歌。

4.品读师生合创的《四季歌》。 

五、总结 

一年四季，每个季节都有着特殊的景象。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然，热爱生活，善于观察，能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样，写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。