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阅读:1667  2017-08-22
标签:教学设计 第3册教学设计 部编本第3册教学设计
部编本二年级语文上册《识字4田家四季歌》教学设计
 教学要求:

1.正确认读“季、蝴、蝶、麦、苗”等18个生字,会写“季、吹、肥”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文,做到不加字,不漏字,按标点停顿。 

3.通过诵读儿歌、改编儿歌,激发学生热爱大自然的思想感情。

教学重难点:

1.重点:识记生字,并能够正确、流利、有感情地朗读儿歌。

2.难点:能够在老师的指导下进行儿歌的改编。

教学准备:课件

课时安排:1课时

教学过程:

一、欣赏音乐,激发情感 

1.播放歌曲《四季歌》。激发情感:小朋友,刚才的那首歌好听吗?想不想知道那首歌的名称呢?那首歌就叫《四季歌》,那是日本的一首民歌。我们今天要学的这首儿歌,也和它差不多。谁来拼一拼课题?指名读、齐读。 

二、学习字词,诵读儿歌 

1.小朋友,一年有四个季节,你知道是哪四个季节吗? 

2.听课文录音,整体感知。 

(1)让我们一起来听听课文录音,边听边想:儿歌里讲了四季中的哪场景?

(2)生听课文录音。 

(3)儿歌里每个季节都提到了一样景物,你听到的是什么呢?

根据生答,课件出示:

春:花开草长 麦苗嫩 桑叶肥

夏:采蚕桑 插秧

秋:稻上场 谷像黄金

冬:雪初晴 新棉衣暖又轻

3.识记生字。

(1)课件出示生字词

四季 蝴蝶 麦苗 肥嫩 桑叶 农事 了然  急忙

归来 谷场 一粒 虽然 辛苦 吹动  新年 海洋

(2)自由读,指读,开火车读。

(3)观察P24田字格生字,指导书写。

(4)学生描摹生字。

三、朗读儿歌,理解内容 

(一)读准字音 

1. 下面让我们跟着录音读读课文吧。小朋友读得轻些,注意听清楚录音里的字音和停顿。 

2.指名读。 

3.比赛读。

(二)理解儿歌: 

1.小朋友,你们看,每个季节都有独特的景色,选你喜欢的读给大家听。 

2.你为什么最喜欢这个季节?可以用儿歌里的句子回答,也可以自己组织句子回答。

引导想象画面:

春季:春风吹,花开草长蝴蝶飞,麦苗嫩,桑叶肥

夏季:农事忙,采桑插秧,早起勤耕作,归来带月光

秋季:稻上场,谷像黄金,心里喜洋洋

冬季:雪初晴,新棉衣暖又轻,大家笑盈盈

3.一年四季的景色那么有特色,又那么美,老师情不自禁地想来读读课文了,你们愿意和我合作一下吗?(师生配乐读儿歌)这样,你们还能和老师合作吗? 

四、巩固拓展,看图编儿歌 

1.四季农事还有很多,你还知道哪些?

根据学生回答,相机出示:

四季农事我知道

播种 施肥 插秧 耕田 采桑 除草 割麦 打谷

2.四季的景物也还有很多,你知道哪些?

根据学生回答,相机出示图片。

3.我们来学着课文的样子,说说我们知道的四季。

生描述,师相机整合,合作完成一首四季歌。

4.品读师生合创的《四季歌》。 

五、总结 

一年四季,每个季节都有着特殊的景象。我们的大自然可真奇妙!希望我们小朋友热爱大自然,热爱生活,善于观察,能发现周围的美。那么你也一定可以和课文的作者一样,写出大家喜欢的儿歌的。回家去和爸爸妈妈一起编一首属于你自己的季节歌或者四季歌。 
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