教材分析

本篇课文与一年级课文《四季》《四个太阳》有很好的对比承接作用。在教学过程中，可以通过提问之前关于四季课文的内容，找找本课新的内容和不同之处，激发学生的学习兴趣。

教学目标

1、会认17个生字。

2、会写“季”“吹”“肥”等9个生字。

3、正确读文，指导背诵。

教学重点：1、准确、有节奏地朗读儿歌

2、识记儿歌内容

教学难点：1、9个生字的书写

2、指导背诵。

教学准备 课件（教师）

预习生字（学生）

教学过程

一、游戏导入新课

1、同学们，在一年级的时候，我们学过两篇与四季有关的课文，有谁记得？能不能背给大家听？

（《四季》《四个太阳》）

2、嗯，这一年中的四个季节神奇和美丽之处呀，说也说不完，今天老师又要和大家分享一篇关于四季的好听又有趣的儿歌。你们想不想一起来呢？板书课题，引导学生齐读课题。

（田家四季歌）

3、提问，观察课题，你知道什么？

（田家）

二、随文识字，初读儿歌。

1、齐读课题，提问：课题中有一个我们的生字朋友，它是谁?（季）

2、有哪位同学有什么好办法能记住“季”字？

给“季”字组词

试着造句。

（及时点评、表扬）

3、细讲“季”字（上下结构注意事项、宽窄），引导学生观察其在田字格中的占位。

4、教师范写，学生描红、临写。

5、教师巡视、指导。

教师：结识了课题中的生字朋友，我们再去课文中找一找还有哪些生字新朋友吧。

6、学生自由朗读课文，借助拼音，读准字音，标画出生字。

7、白板出示生字、词语，加拼音指名领读

去拼音，开火车读

指名同学领读，抽查点名读，字词过关。

8、把生字朋友送回到课文中，谁能把课文读好？指名同学读。

三、再读儿歌，梳理内容。

（一）总体梳理

1、请同学自由朗读儿歌，标出儿歌共有几个小节。

2、请四位同学读课文，其他同学边听边思考每一小节讲了什么内容。

3、指名同学回答问题。

（四名同学，其他同学听有不足或者不同意见及时补充）

（二）学习第一小节

1、 指名2-3位同学朗读第一小节。

2、说说本小节有哪些不太明白的字、词

3、引导学生理解“嫩”的意思。尝试用“嫩”这个字说一句话，加深对这字的理解。

4、提问：“肥”你平时怎么理解？在这里是什么意思？（与肥胖的相近意思进行简单区别）

5、请同学自由朗读第一小节，找一找这个小节当中的动物和植物都有谁。

6、出示图片，带领学生认识蝴蝶、麦苗、桑叶。

7、指导学生标注朗读节奏，教师示范，学生跟读

8、学生自由练读，同桌互读，集体朗读

（三）指导背诵第一小节

1、指名同学再次朗读第一小节

2、PPT出第一小节挖空文字练习，请同学完成

3、PPT出示图片，找同学补齐儿歌中的原话，多人多次练习

4、全班背诵。

第二课时

教学过程：

一、复习导入新课

1、出示生字卡片，检查生字读音。

2、提问：上节课我们背诵了《田家四季歌》的第一小节，哪位同学愿意展示背诵？

（指名同学，及时奖励）

二、精读课文，梳理内容

1、今天我们接着来梳理《田家四季歌》后面的内容吧。请同学们自由朗读儿歌第二小节，找出你不太明白的词语。

2、讲解“插秧”“耕作”这两个词语

（这两个词语离同学们的现实生活比较远，可以提前准备图片或者小视频）

指导同学尝试用这两个词语造句，加深对这两个词语的理解。

3、提问：夏天的时候，田地里是什么样的景象呢？请你用自己的话说一说。

小组内相互说，推举同学交流。

4、指导学生标注朗读节奏，教师示范，学生跟读

5、学生自由练读，同桌互读，集体朗读

6、指名同学读第三小节，其他同学边听边找本小节中自己不太理解的字词。

7、讲解“喜洋洋”，让同学尝试用“喜洋洋”造句。

8、结合图片和视频简单介绍讲解“谷”和“稻”。

9、请同学说一说秋天里田家是什么样的景象。

10、指导学生标注朗读节奏，教师示范，学生跟读

11、学生自由练读，同桌互读，集体朗读

12、同法学习第四小节。

三、连读儿歌，指导背诵

1、开火车朗读儿歌。

2、PPT出挖空文字练习，请同学完成

3、PPT出示图片，找同学补齐课文中的原话，多人多次练习

4、给出时间，学生自由连读，尝试背诵

5、指名同学背诵（及时点评、奖励）

6、集体背诵。

四、课文拓展，说话训练

1、请同学说说自己最喜欢儿歌中提到的个季节，为什么。

2、请同学说说还知道和了解哪些关于农家田间的景色或动物。

五、总结全文，布置作业。

1、师小结：通过本节课的学习，我们又掌握了一首关于一年四季的儿歌，知道了田家四季的变化。

2、课后同学们可以想想还有哪些田家四季知识是自己了解的，试着编一首新的《田家四季歌》