李巧林

教学目的 :

　1．能正确、流利、有感情地朗读课文。

　2.学会本课3个生字，理解生字组成的词语，会用简单的方法积累自己喜欢的成语。

　3.理解课文内容，懂得“狐假虎威”的含义。

教学重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文，懂得“狐假虎威”的含义。

教学准备：课文内容的课件、贴图等。

教学过程 复备栏

一、揭题导入

　1．小朋友，今天我们学习一个成语故事《狐假虎威》。（指名读课题）

　2．狐狸是一种狡猾多疑的小动物，而老虎凶猛高大，是百兽之王，它们之间会发生什么故事呢？

二、检查预习

1.指名读、齐读课题。

2.交流查字典情况，预习时让大家用部首查字法查字典，狐、虎、威，谁查到了？部首？

3.板书。狐，反犬旁；虎，虎字头；威，女部，戈部都能查到。戈是古代的一种兵器。谁是查戈查到的？所有学生一起查。戈部还有哪些字？我、戏、成。字典是一位很好的老师，多查多用就找到规律了。

三、初读课文

1.自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字新词多读几遍。

2.指名读 ，开小火车读

老虎  寻找  松开  爪子  半信半疑  东张西望（这一行的词语有什么联系？ 

狐狸  窜过  狡猾  骨碌一转  扯着嗓子  违抗  胆子

3．读课文，找出课文中能概括这个故事内容的一句话。 

4.小组汇报交流，展示读课文（狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

我们来试试对号入座。“狐”就是“狐狸”，“虎”就是“老虎”，“威”呢？（“威风”），“假”在这里的意思是什么呢？

5."狐假虎威"的"假"是 借用 的意思，这个成语的意思就是（指名回答）狐狸借用老虎的威风把百兽吓跑了。

四、教学生字

1．观察生字特点，你有什么好方法来记住他们？

2．说说怎样才能把这个字写好？

狐：左窄右宽，反犬旁宜挺直不倾斜。写时将“弯钩”的“钩”与竖提的提在同一直线上。

威： “女”上面的横要短。

3.给生字找朋友

4.学生在《习字册》上描红、仿影、临写。

5.教师巡视指导。



作业设计：

1．有感情地朗读课文。

2. 生字组词。

板书设计：         8. 狐假虎威

寻找   违抗  胆子

吓跑   借着  爪子