教学要求：

1、本课10个生字，认识1个多音字。理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。

3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意，使学生受到启发和教育。

教学重点：指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。 教学难点：揭示寓意。

教具准备：课文录音、生字卡、动物头饰。 教学过程：

一、看图激趣，引出课题。

1、（出示狐狸、老虎的图片）完成填空：

（ ）的狐狸 （ ）的老虎

2、在大家的眼中，老虎是凶猛的，是万兽之王，可在这幅图中，狐狸和老虎的神态分别是怎样的呢？

3、引出课题：狐假虎威

二、初读课文，整体感知。

1、自由轻声读课文，要求：读准字音，读通句子。

2、小组合作，朗读课文，熟记生字。

3、开火车检查识字情况。

4、指名分节朗读课文。思考：课文中哪句话写出了“狐假虎威”的意思，把它划出来。

5、交流、出示：狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。学习生字“狡、猾”。

三、品词析句，感情朗读。

1、出示：第一自然段。齐读、思考：你觉得老虎厉害还是狐狸厉害？

2、狡猾的狐狸是如何借着老虎的威风把百兽吓跑的呢？小组合作读读课文2～6小节，用横线划出文中狐狸和老虎的对话。 3、指导朗读，体会句子。

4、出示第七自然段，指导朗读。在语言环境中理解“神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语的意思，重点指导朗读狐狸和老虎的对话及课文的第七小节，突出狐狸的神气活现，老虎的半信半疑。

5、小组合作表演。在表演中，教师随时指导，动作示范一下，语言提示一下，帮助理解“骨碌一转、一愣、蒙住、神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望、大摇大摆”等词语，从而理解课文的内容，把课文中的语言内化为自己的语言。

6、森林中的小动物看见狐狸过来他们又是怎么做的呢？

7、完成课文内容填空。

“狐狸和老虎，一前一后，朝森林深处走去。”走在前面是（ ），走在后面的是（ ）。“大大小小的野兽吓得撒腿就跑。”是因为看见了（ ）。 交流。 四、展开想象，拓展练习。

1、说一说：通过学习狐狸和老虎的故事，说说你有什么新的收获。

2、教师小结：在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。

3、讲一讲：如果狐狸和老虎再次相遇，会发生怎样的故事呢？