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阅读:202  2017-04-12
标签:教学设计 第2册教学设计 人教版第2册教学设计
《怎么都快乐》名师教案(人教版一年级下册)
教学目标:

1、认识“怎、独”等13个生字,会写“玩、很”等7个生字。

2、正确、流利地朗读课文,积累一些含有动词的词组。

3、理解课文内容,体会和伙伴一起玩的乐趣。

教学重点:

认识13个生字,会写7个生字。

教学难点:

词语理解,分角色朗读。

教学时间:

一课时

教学过程:

一、谈话导入,揭示课题

1、看图说话。

出示本班孩子玩耍时的图片(一个人,两个人,三个人,多个人),说一说谁在干什么?

说一说你平时喜欢怎么玩?

2、引出课题,并板书。

3、认读“怎么”,注意尾音轻声。

二、整体感知,学习生字

1、师范读课文,生边听边想,课文讲了什么?

完成填空。

(         )玩,很快乐;(          )玩,很快乐;(           )玩,很快乐 ;(       )玩,也很快乐。

2、生自读课文。

3、出示带拼音的生词,认读。

自读,小老师领读,齐读。

怎么   独自    跳绳   讲故事   羽毛球   游戏    打排球   打篮球    

连线    运动会

4、去掉拼音,认读。

同桌互相读,开火车读。

指导书写“讲”(注意言字旁的点和折写在一条线上,看起来精神)。

三、再读课文,深入理解

(一)学习第一小节。

1、指名读第一自然段,其他同学边听边想:一个人可以玩哪些游戏?用横线在文中画出来。

指导理解“独自”,说一句话。

汇报交流。

将“折船、折马、踢毽子、跳绳、搭积木、看书、画画、听音乐”板书在黑板上。齐读这些词语。

2、省略号表示什么意思?

让学生试着说一些省略号省略的内容。

如第一个省略号可以补充“折飞机、折千纸鹤、折爱心”

如第一个省略号可以补充“听故事、玩拼装玩具、玩遥控车”

3、指导书写“玩”“很”。

指导书写“玩”,左右结构,左窄右宽,注意王字旁最后一笔是提。

指导书写“很”,左右结构,左窄右宽,注意右半部分的笔顺。

(二)学习第二、三小节。

1、同桌两人接力读二、三自然段,互相检查字音是否读正确,句子是否读通顺。

指导学习多音字“得”。出示习题,选择合适的读音。齐读一遍。

结合游戏规则理解词语“轮流”。

2、 两个人可以玩哪些游戏?三个人可以玩哪些游戏?用横线在文中画出来。

汇报交流。

结合图片理解词语“甩绳子”。

将“讲故事、下象棋、打羽毛球、坐跷跷板、跳绳”板书在黑板上。齐读这些词语。

让学生试着说一些省略号省略的内容。如“下跳棋、打乒乓球、捉迷藏”

(三)学习第四小节。

1、自读第四小节。

2、许多人可以玩哪些活动?在文中画出来。

根据学生的汇报板书。

四、拓展延伸,情感升华

1、将板书上的动词用红笔画出来,让学生体会动词。

2、我还能说这样的词语。

3、总结。和小伙伴一起玩多开心啊!下课后,选择喜欢的活动和小伙伴一起玩吧! 
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