口语交际《我喜爱的体育运动》教学设计

教学目标

1,引导学生观察图，说清图上小朋友正在进行什么体育运动，他们喜欢什么体育运动。

2,引导学生说一说自己喜欢的体育运动，并结合运动，说一说活动时的情形。

3.引导学生在说的时候能适当地说出这些体育运动的益处，教育孩子积极参加有益的体育活动。

4.训练学生学会倾听别人讲话。培养他们的口语交际能力。

重难点、关键

训练学生学会倾听别人讲话。培养他们的口语交际能力。

课时划分

一课时

教具准备

课文插图]

•教学设计•

一、谈话导入，激发兴趣。

1.师：小朋友你们课余时间都干些什么呢？(学生自由发言)

2.教师引入：有几个小朋友的课余生活可有意思了，你们想知道他们都干什么去了吗？(想)小朋友们请看图。

二、指导看图，说清图上的内容。

1.你们看到的几个小朋友？(6个小朋友)

2.你们给他们起个好听的名字，好吗？(学生一小组为单位，讨论)

3.反馈，集体统一小朋友的名字，以便练习说的时候能相互明白。

4.小朋友们再仔细地看一看，他们都在干什么呢？(学生观察图说，教师引导学生说完整句：谁在干什么？同时教师还要注意提配学生认真倾听)

5.小朋友们互相说，以便让更多的孩子能得到训练。

6.再指名说一说，图上的小朋友都在干什么？(教师可适当地根据站起来说的小朋友的程度，适当地提问：他们玩的怎么样呀？什么时候去玩呀？在哪儿玩呀？

7.提高要求：在老师刚才提问的基础上，引导学生试着选择一项自己喜欢的体育运动说一说。要求说时间、地点、以及这项活动的意义。

8.指明反馈。

三、激发兴趣，说自己喜欢的体育运动。.

1.教师：这些体育运动多有意思呀！你们还知道有哪些体育活动吗？(学生根据自己的生活实际说)

2.你喜欢哪些体育活动呢？为什么喜欢？(学生发言，教师适当引导学生把各种体育运动的益处说清楚)

3.同学交流自己参加体育活动遇到的趣事。