教学目标：

1、认识11个生字，会写身、角等8个生字。

2、正确流利的朗读课文，背诵课文。

3、认识一些蔬菜，了解他们的特点。

重难点：1、识字、写字。

2、了解蔬菜的一些特点。

课前准备：生字卡和蔬菜实物（学生以4人小组为单位）

教学时间：2课时

第一课时

教学目标：

认识11个生字；2、正确流利的朗读课文；3、认识一些蔬菜，了解他们的一些特点

教学过程：

由图导入新课

出示图（或书132－133的图），菜地里有哪些蔬菜？说说他们的名称

师：这些蔬菜在成熟的季节都想到市场上去，到小朋友家来做客，在菜园里熙熙攘攘，可热闹了。（出示课题）

齐读课题

二|、认识蔬菜的名称，认读生字。

按顺序说出图中蔬菜的名称，出示相应的卡片。

认读生字

（1）、说出你喜欢吃的蔬菜名称。（学生回答，师出示相应的名称卡片）

（2）、指导认读蔬菜后面的生字。

（3）、出示生字词语卡片，学生认读生字。

图文结合，了解蔬菜的特点。

1教师展示文中介绍的相关蔬菜实物，引导学生观察，说说长什么样子，是什么颜色？

2 指名反馈，结合实物引导感知。

诵读儿歌。

教师引入：这些蔬菜各有特点，非常可爱，有位叫“寒枫”的作者把它编成了一首儿歌，请打开课本读一读。

学生借助拼音自由读儿歌。

同桌互读，互相帮助，把儿歌读得更好。

指名读，学生评议。

集体读

四、作业：134页2题

第二课时

教学目标：

熟读生字，会写角、身等8个生字。

正确流利的朗读课文，背诵课文

说出自己了解的其他蔬菜，学着创编儿歌。

教学过程：

巩固复习检查生字。

出示生字卡片，学生认读。

指名认读。

开火车认读，再次巩固。

说说你是怎样记住这些生字的。（先自由说，再指名说）

总结各种记字方法。

朗读儿歌，熟读成诵。

学生自由朗读，读通句子。

指名朗读，看蔬菜说出他们的特点。

学生自由背诵

指名交流背诵方法，教师小结、指导。

指名背诵，再全班背诵。

拓展延伸。

教师导入：平常你们跟爸爸、妈妈一起到菜市场还看见哪些蔬菜，请了谁来课堂做客呢？（4人小组交流，介绍颜色、样子、味道）

学生交流，用上……像……的句式

指导写字

出示要写的字，认读，组词。

学生自己观察这些字书写应注意什么？

学生反馈，教师强调。

学生写字，教师巡视。