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教学设计
阅读:19 2017-04-04
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教学设计
第2册教学设计
西师版第2册教学设计
口语交际《珍惜每一滴水》教学设计(西师版一年级下册)
口语交际 《珍惜每一滴水》教学设计
教学目标:
1、观察自然与生活中有关水的情况,知道水的作用
2、激发说话的兴趣,能把自己了解的情况与同学交流
3、养成节约用水的好习惯
教学准备:
收集家乡江河湖泊和水利工程的名称样子、作用等资料
教学过程
一、创设情景
1、上课后,将老师收集到的资料播放给学生看,引导学生说说水的颜色,作用等。
同桌说,教师引导。
2、看课件,水的污染浪费,看完后说说,我们应该怎样节约用水?小组讨论,教师以参与者的身份加入小组并做指导
3、抽生全班交流,并让学生评价一下,谁想得好,说得好,评出口才之星,金头脑。
4、带领全班学生拟订节水计划,回家后怎样宣传节水计划?同桌说,抽生说
5、师总结:水是我们生命的源泉,我们时时刻刻都离不开水,我们应该节约珍贵的水资源,保护水体,不污染水资源,这样才能根本的解决用水困难的现状,同学门让我们积极行动起来加入节水的行列吧。
课后小结:
积累与运用三
教学目标:
1、练习用学过的偏旁进行归类写字
2、复习本单元学过的新字,积累用这些字组成的词语,提高自主识字的能力
3、练习用字组词,学习用词语写句子
4、自渎关于环保的小诗,感受动物的母子情深,提高鸟类保护的自觉性,感受上网的乐趣,培养对科学的兴趣。
教学准备:偏旁卡片,词语卡片
教学过程
一、写出带有下面偏旁的字
1、复习偏旁“言字旁、单人旁、木字旁”
2、学生独立思考,写出带有下面偏旁的字
3、全般交流,收集学生的字写在黑板上,再读一读。
二、你还认识我吗
1、学生自渎这些词语,注意读准字音
2、检查生字词读音,
3、理解不易理解的词语:千变万化,兴高采烈
4、老师鼓励学生用这些词语说话,写话
三、读一读,涂一涂
1、学生自渎这些词语,注意读准字音
2、检查生字词读音,抽生读、师随时纠正读音,齐读
3、结合生活实际说说你都做了哪些事?做得好的同学应得到表扬。
4、学生根据实际给这些词语涂上颜色。
四、照样子组词
1、学生自己先用“话”和“爱”组词
2、学生口头说一说,再写。
3、全般交流,收集学生的字写在黑板上,再读一读。
五、照样子写一写
1、先读列句,你发现了什么规律?
2、照样子自己组词组句子
3、抽生交流,及时纠正问题
六、背一背
1、根据拼音自渎,注意读准字音 2、同桌读,纠正读音
3、抽生读、师随时纠正读音,齐读
4、说说古诗的意思并背诵下来。
七、读读玩玩
1、学生自读儿歌,注意读准字音 2、检查朗读情况,
3、理解不易理解的词语:互联网,冲浪——指在网上查资料,浏览信息
4、击掌读儿歌,熟记下来
八、自组识字园地
1、自己认识这些字,把认识的字做上记号
2、同桌互认这些字,不会的教一教
3、数数自己认识多少个,填在括号里。
4、回家与爸爸妈妈一起认识这些字,
5、作业:抄写2题词语两片
在本子上作四五题
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