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阅读:13  2017-04-04
标签:教学设计 第2册教学设计 西师版第2册教学设计
《山爷爷》教学设计(西师版一年级下册)
 《山爷爷》教学设计

教学目标:

1、认识本课生字,学会要求写的生字。

2、正确流利的朗读课文

3、了解树、草等植被对山体及环境的保护作用,树立环保意识。

教学准备:

生字卡片,学生观察本地哪些山爷爷穿上了绿袍,哪些还裸露着,再看看这两种山在下暴雨后有什么不同。

教学过程

一、谈话导入。

出示课题:山爷爷,生齐读课题思考本课写的是谁?为什么叫他爷爷。

学生根据自己的理解自由做答。小朋友答得可真好,下面我们就一起来学习这篇课文。

二、初读课文解决生字词读音

1、下面就请小朋友打开书44页自渎课文,把不认识的或红色音节的字多读几遍。

2、检查生字词读音,抽生读、师随时纠正读音,齐读

注意:绿、烈、淋是边音,种、树、织、穿是翘舌音。

3、再读课文注意把课文读通顺,读连贯

抽生读,分段读,师范读,生齐读

4、再读课文找出你不理解的地方做上记号,呆会儿老师讲解的时候要仔细听。

三、深读课文,理解大意。

1、自渎第一至八行,边读边思考这几行主要写了什么?抽生答。小朋友真能干能自己读懂课文,可是老师还有一个问题不太明白,为什么大雨淋,烈日烤,山爷爷会受不了呢?四人小组讨论。抽答。

2、那让山爷爷受不了的原因是什么?请用横线勾出答案读一读。

3、是啊由于山爷爷岩石多,树木少,缺少保护,大雨一下就会造成水土流失,山洪爆发所以山爷爷受不了,此时山爷爷的心情怎样?(难受)那你们觉得怎样读才能读出这种感情来呢?

自渎,抽生读,师生共同评价,齐读

4、小朋友们看见山爷爷这样难受,都想帮帮山爷爷,那他们到底做了些什么呢?请自渎9至13行,用波浪线勾下来。抽答

5、哦,原来小朋友门给山爷爷植树种草,等草儿,树木长茂盛了,整个山都绿油油的,就像穿了一件绿长袍。为什么山爷爷一穿上绿长袍就眯眯笑呢?四人小组讨论交流。

原来山爷爷穿上了绿长袍,就不怕太阳晒,雨水淋了,难怪他会笑眯眯的。自己试着读一读读出高兴的语气来。自渎,抽生读,师生共同评价,齐读

6、我们这里有没有还没穿上绿衣服的山,我们该为这些山爷爷做些什么?讨论发言。

7、师总结:是啊,树木是山爷爷的长袍,有了这些树木,花草,山爷爷就不怕太阳晒,雨水淋了,他总是笑眯眯的。所以我们要爱护花草树木,让山爷爷永远充满绿色。

四、学习生字

1、学习新部首“秃宝盖”“宝盖头”“四点底”

2、用自己喜欢的方式记忆字型和在田字格中的位置。

3、重点指导“受、烈”师范写,讲解书写要领。

区别“爱——受”

4、生描红,师评价

5、作业;抄写生字4字2音2词

课后小结:

 
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