教学目标：

1、喜欢阅读古诗，有主动积累古诗的愿望。

2、借助拼音认识生字，正确、工整地书写要求会写的字。

3、诵读古诗，感悟小草旺盛的生命力。

教学重点：认识要求会认的生字，会写要求会写的字，诵读古诗，感悟小草旺盛的生命力。

教学准备：

师：阅读《赋得古原草送别》，了解诗人及诗意。

生：观察春天小草生长的情况，或读读写小草的儿歌。

教学时间：1课时

教学过程：

一、朗读古诗，引入新课

1、会背古诗的小朋友有感情地朗读古诗（课内和课外学的古诗都可以）

2、教师引导学生背诵与春天有关的古诗，并提示课题：草。告诉本诗的作者是唐代诗人白居易。

二、初读全诗，学习生字

1、借助拼音读课文，标出生字多读几遍。

2、相互交流，提醒读准难读的字音。

3、检查认读生字的情况，可以采取开火车、个休与集体的形式认读。

4、抽读课文，检查学生认读生字的情况，加强学习过程中的反馈矫正。

三、再读课文，想象画面

1、看图读课文，想象画面的内容。

2、说一说：一边读，一边想到了什么？

3、教师描绘古诗的意境，让学生感受小草顽强的生命力。

四、诵读全诗，体会意境

1、自由朗读、抽读课文。通过读来表现小草的勃勃生机。

2、教师范读，让学生进一步体会意境。

3、指导朗读，并背诵古诗。

五、识记生字，指导书写

1、先自己看书上的生字，识记字形

2、教师示范书写，然后学生描红、临写

六、扩展学习，提示阅读

教师向学生推荐《早春》《咏柳》等古诗，鼓励学生课外阅读。