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教学设计
阅读:88 2017-03-15
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教学设计
第2册教学设计
S版第2册教学设计
《望梅止渴》教学设计(S版一年级下册)
《望梅止渴》教学设计
教学目标:
1.在语言环境中,通过自学、检测认识本课的8个生字。积累词语。
2.用音序查字法,从字典里查“赶、忽、朝”3个字的页码。
3.正确朗读课文并背诵课文。
4.知道“望梅止渴”的故事,懂得在危急的情况下,要积极开动脑筋,想办法克服困难,解决问题。
5.能用自己的话讲讲课文故事。
重点和难点:
1.朗读背诵课文,音序查字。
2.能用自己的话讲讲课文故事。
教学准备:师:多媒体课件。生:收集三国时期的资料。
教学过程:
一、出示课题,感知课文
1.交流搜集到的三国时期的一些资料
2.师:今天我们就来学习一篇三国时期的有关曹操的一个故事。
出示课题:望梅止渴(齐读课题)
学习生字:渴 止
思考:课题的含义。
3.听课文录音,分小节。
二、新授课文,学习字词
1.跟老师一起读课文,注意读准字音。
2.分小节读课文。
3.自己小声读课文,边读边思考:曹操带领十万大军出征时遇到了什么困难?
4.出示句子:当时烈日高照,大地火烧火燎,将士们个个口干舌燥,嗓子冒烟,行军速度越来越慢。
词语理解:烈日高照 火烧火燎 口干舌燥
读句子。
5.同桌互读2、3小节,讨论:曹操想出什么办法?结果怎样?
6.看投影,用书上的句子说说曹操是怎样做的?找出动词练习说话。
动词:跑,挥,指,喊
7.学习生字:朝 灵
词义理解:灵机一动
8.过渡:结果怎样?齐读第3小节。
学习生字:赶 精 神
找反义词:湿润
9. 思考:将士们没有喝水,刚才还口干舌燥,现在为什么打起精神往前赶路了呢?用自己的语言进行练习说话。
10.读句子:曹操用“望梅止渴”的方法,带领将士们走出荒芜人烟的地方。
11.朗读全文,你觉得曹操的办法好不好?我们要学习曹操的什么?
三、音序查字
1.复习音序查字法步骤
2.小组擂台:谁查的快又正确。
赶 忽 朝
四、课外延伸
当将士们走出荒原,没看到梅林,会怎样想,怎样说?
五、作业设计:抄写生字和词语。
板书:
望梅止渴
听到梅子,想到酸味,干渴的嘴变得湿润,打起精神,走出荒原。
24截竿入城
朝代:魏晋
作者:邯郸淳
一、原文
鲁有执长竿入城门者,初竖执之,不可入;横执之,亦不可入。计无所出。俄有老父至,曰:“吾非圣人,但见事多矣!何不以锯中截而入?"遂依而截之。
二、译文
鲁国有个拿着长竿子进城门的人,起初竖立起来拿着它,但不能进入城门,横过来拿着它,也不能进入城门,他实在是想不出什么办法来了。不久,有个老人来到这里说:“我虽然不是圣贤,只不过见到的事情多了,为什么不用锯子将长竿从中截断后进入城门呢?”于是那个鲁国人依从了老人的办法将长竿子截断了。
三、注释
者:代词。可以译为“的人”
初:开始时,文中表示第一次
入:进去;进入
执:握,持,拿
亦:也,仍然
俄:一会儿,不久
至:来到这里
吾:我
矣:了,承接
遂:于是,就
计:计谋,办法
而:连词,表承接,然后
老父(fǔ):古时对年长的男人的尊称
圣人:最完善、最有学识的人
何:疑问代词,怎么,为什么
中截:从中间截断。“中”在这里作“截”的状语,裁断
之:代词。此处代长竿
但:只,仅,但是
以:用
四、道理
“执长竿入城门者”鲁人,做事不会思考,死板的循规蹈矩,不知变通 。自作聪明的人常常是愚蠢的,决不能做自作聪明、好为人师的人。另外,虚心求教的人同样也应积极动脑筋,绝不能盲目地顺从别人的意见。
曾子杀彘 / 曾子烹彘
朝代:先秦
作者:韩非
一、原文
曾子之妻之市,其子随之而泣。其母曰:“汝还,顾反为女杀彘。”妻适市来,曾子欲捕彘杀之。妻止之曰:“特与婴儿戏耳。”曾子曰:“婴儿非与戏也。婴儿非有知也,待父母而学者也,听父母之教。今子欺之,是教子欺也。母欺子,子而不信其母,非所以成教也。”遂烹彘也。
二、译文
曾子的妻子到集市上去,她的儿子跟随着她在她后面边走边哭。曾子的妻子对儿子说:“你先回去,等我回来后杀猪给你吃。”妻子从集市上回来,曾子就想抓只猪准备杀了它。他的妻子马上阻止他说:“我只不过是跟儿子开了个玩笑罢了。”曾子说:“不可以与儿子开玩笑。儿子什么都不懂,他只学习父母的,听从父母的教导。现在你欺骗了他,这就是在教育他欺骗人。母亲欺骗儿子,儿子就不会再相信他的母亲了,这不是正确教育孩子的方法啊。” 于是曾子就煮猪给孩子吃了。
三、注释
1.曾子(前505~前432):曾参,春秋末年鲁国人,孔子的弟子,字子舆,被尊称为曾子。性情沉静,举止稳重,为人谨慎,待人谦恭,以孝著称。曾提出“慎终追远,民德归厚”的主张和“吾日三省吾身”的修养方法。据传以修身为主要内容的《大学》是他的作品。
2.彘(zhì):猪。
3.适:往、回去。适市回:去集市上回来。
4.戏:开玩笑。
5.非与戏:不可同……开玩笑。
6.待:依赖。
7.子:这里是第二人称尊称“您”的意思。`
8.而:则,就。
9.非所以成教也:这样做就不能把孩子教育好。
10.之:到
11烹(pēng): 烹饪,煮。
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12.是:这
13.反:同“返”,返回
14.顾反:等到回来。
15.特:只、仅、独、不过。
16.女:同“汝”,你的意思
17.杀:宰
18.曾子之妻之市:曾子的妻子到集市去.之,前一个作助词"的",后一个作动词"去".市,集市.
19.欲:想要
20.止:阻止
21.遂:于是,就
四、寓意
不论在教育子女,还是做人,要注意言传身教,不能以欺骗作为手段,做任何事都要说到做到,不能说谎。要做到言必信,行必果。这样才能获得他人信任。
曾子用自己的行动教育孩子要言而有信,诚实待人,这种教育方法是可取的。
五、作者介绍
韩非 韩非子生于周赧王三十五年(约公元前281年),卒于秦王政十四年(公元前233年),韩非为韩国公子(即国君之子),汉族,战国末期韩国人(今河南省新郑)。师从荀子,是中国古代著名的哲学家、思想家,政论家和散文家,法家思想的集大成者,后世称“韩子”或“韩非子”,中国古代著名法家思想的代表人物。
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