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阅读:111  2017-03-15
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《古诗两首》教学设计(S版一年级下册)
 《古诗两首》教学设计

(一)登鹳雀楼

教学目标

  1 学会本课生字、新词。

  2 在理解古诗词句的基础上,体会“只有站得高,才能看得远”的道理,学习诗人王之涣奋发向上、积极进取的精神。

  3 有感情地朗读和背诵这首诗。

  教学重点、难点

  理解诗句含义,想像诗句描写的景象,体会诗人的思想感情,。

  教学准备

  挂图、画纸,彩笔、生字卡片

  教学过程 

(一)导入新课,破题质疑

   1师板书课题,引导学生围绕课题说说自己想要提出的问题和对题目的理解。

   2简介《登鹳雀楼》作者王之涣。

   3师介绍鹳雀楼的地理位置和得名的原因,让学生说一说自己登上高处远眺的所见和心理感受。

  (二)初读古诗,整体感知

   1借助工具书,读准生字字音。

   2自由朗读古诗,结合课文插图,从字面上初步理解诗句的意思。

   3启发和鼓励学生用查字典和联系上下文结合的方法,解释字的意义。 

   4在学生理解字义的基础上,让他们用自己的话说一说诗句的意思。

   5师配音范读,学生思考:哪两句诗是写景的?哪两句诗是写作者的感想的?

  (三)精读诗句,悟意明理

   1师引导学生读诗,画出诗的节奏和重音。

      白日/依山尽,黄河/入海流。

      欲穷/千里目,更上/一层楼。

   2自由读。 

3指名读。

   4出示填空题,学生填空。

    ①诗句中表示动作的词(依、入、目、上、尽、流)。

    ②诗句中表示颜色的词有(白、黄)。

    ③诗句中表示数量的词有(千里、一层)。

   5分小组讨论诗句中所描写的景色。

   6根据诗意,展开合理想像,把想像中的景物画下来。鼓励学生画得不要与文中插图雷同。画的时候要考虑你的观察点在何处?夕阳、山峰、黄河应画在什么位置?画好再涂上颜色。

   7展示学生的简笔画,师生结合诗句共同点评。

   8出示鹳雀楼山水画。在悠扬的音乐声中,学生闭目遐想,老师用语言描述诗的境境。

   9启发学生谈谈作者在诗句中所表达的思想和自己对这首诗的体会,分组上台比赛,看哪一组的同学说得精彩。

  (四)总结全文,拓展廷伸

   1指导学生有感情地背诵这首诗。

   2拓展性小练笔,把你站在高处观察的景物用一二段话写出来。

   3师小结。

古朗月行

教学要求

   1.学会6个生字。认识5个字。

   2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  教学重点、难点

  学会本课生字。朗读、背诵课文。

  课前准备

  1.布置学生观察月亮。

  2.本课生字卡片,月亮的图片,朗读课文的录音带。

  教学过程

一、复习导入新课

   1.背诵李白的诗《静夜思》。(先指名背诵,再全班背诵。)

   2.揭示课题。板书: 古朗月行。认读课题中的生字。注意读准两个后鼻韵母的字。

   3.介绍作者:这首诗也是李白写的。

  二、观察图画,范读课文。

   1.出示挂图。联系课前观察,说一说:图上的月亮是什么形状的?像什么?

   2.范读课文。听听诗人是怎么说圆月的。

  三、自学课文    

要求:

   1.借助汉语拼音反复读课文3遍。

   2.用不同的符号画出诗中要掌握的6个生字和要认识的5个字,读准字音。 

  四、读诗句,学生字

   1.检查古诗朗读情况。(指3-4名不同层次学生读)

   2.认读“时”、“识”这两个读音相同的生字,区别字义。

     齐读第一行诗:小时/不识/月,

   3.诗人把月亮叫作什么?(齐读第三行)

     教师解释“白玉”(可制作装饰品的矿石,或用实物举例)。

     认读“作”。(平舌音。作业的“作”就是这个字。)

     指导读:他以为月亮是白玉盘呢,多有趣啊!把两行诗句连起来读。……,呼作/白玉/盘。

   4.除此之外,他还把月亮看成什么了?(读第三行)指导:又疑瑶台镜。认读“台”  5.这瑶台镜应该放在桌子上、梳妆台上,诗中说它怎么了?(读第四行。)指导:飞在/碧云/端。

  五、朗读、背诵课文

    同学们虽然都认识月亮,但在观月时也有许多想象,越看越觉得月亮美丽、可爱。能把你的心情在读中表达出来吗?请听录音朗读。

   1.反复朗读课文(先学生自由读,再指名读)

   2.背诵课文。(背诵时仍要注意节奏。)

  六、识字、写字指导

    以学生识记为主,教师作适当的补充,重点指导“彳”的写法。

    古:“枯”的右半部分。组词巩固:古诗、古代。

    行:左边是双人旁,上撇短,下撇长。右边比左边低一些。组词巩固:自行车、行人、行不行。

    时:日字旁加个“寸”。“时”与太阳有关。如:时间、时候、时光。

    识:言字旁加个“只”。组词:认识、知识、识字。

    作:作业、工作、作用的“作”都与“人”有关,所以这个字是单人旁。右边是“竹”的左半边再加两短横。

    台:上半部分要写得比“口”宽些。组词:讲台、台球、上台。

  七、抄写生字(课后练习2)

 
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