五泉镇中心小学2016—2017学年度第二学期师生共用导学案

科目 语文 课题 14. 再见了，亲人

主备人 执教者 执教时间 共2课时 第1课时

班级 五（ ）班 组名 姓名

学习目标

1. 通读课文，自学字词。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，写出主要内容。

3. 重点学习第一段，理解课文内容，感悟人物情感。

学习重点    有感情地朗读课文，体会中朝人民的伟大友谊。

学习难点 初读课文，理清文章条理，

教学准备 ppt 师导案 生学案

自主学习（7分钟）1950年6月25日，美帝国主义唆使南朝鲜进攻朝鲜民主主义共和国，9月15日又纠集15个国家的雇佣军，打着联合国的旗号，在朝鲜仁川登陆，不顾中国人民的一再警告，把战火引向中国的边境，轰炸中国的安东(今丹东)等地。中国人民响应毛泽东同志发出的“抗美援朝、保家卫国”的号召，组织中国人民志愿军，由彭德怀出任志愿军总司令。于10月25日开赴朝鲜前线和朝鲜人民并肩作战，抗击美国侵略军。在中朝人民的沉重打击下，美帝国主义连遭失败，于1953年7月27日，被迫在朝鲜停战协议上签字。 作者资料：魏巍：（1920.3.6—2008.8.24），原名魏鸿杰，出生在河南郑州一城市贫民之家。1950年底，奔赴朝鲜前线，和志愿军战士—一起生活、战斗。回国后陆续发表一批文艺通讯，其中最著名的是《谁是最可爱的人》，表现出志愿军战士们的革命英雄主义、国际主义和爱国主义精神。《再见了，亲人》就选自《谁是最可爱的人》。 

1、我能读准字音，读通课文。 

妮    战役   硝烟      雪中送炭     友谊   

噩耗    跺脚     挎篮      歌谣 

2.解释词义

雪中送炭：

硝烟：

噩耗

崎岖

同归于尽：

代价：

1.引导学生有感情的读课文，理清文章大意。

2.引导学生探讨并适时点拨。 

1．请同学们用自己喜欢的方式自由读课文，思考：

（1）课文中的“亲人”指的是哪些人？他们是亲人吗？

（2）“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的？在什么时候说的？

2．浏览课文理清文章条理，（提示：课文分别写了志愿军向哪几位亲人告别的情景？）

3.学习第一部分（志愿军与大娘告别的场景），用自己的话说说大娘为志愿军做了那些事情？

1.小组讨论，交流。

2.学生互相交流，班级展示汇报。 课文用第几人称来写的，这样写有什么好处？

达标检测

1. 同桌互批，纠错。

2.集体纠正存在的问题。

1、我会辨字组词。

消（     ） 投（     ） 遥（     ）   搜（    ）            

硝（     ） 役（     ） 谣（     ）   嫂 （    ）

2、我会用“续”组词，并填空。

（1）志愿军同敌人在阵地上(        )作战三天三夜。 

（2）春天来了，花儿（    ）地开放了。

（3）高温（    ）了十来天，热的大家受不了。

（4）我虽然取得了一点成绩，但还要（     ）努力。