教学目标

１、正确、流利、有感情地朗读课文。

２、理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。

３、激发努力学习本领，刻苦知的愿望。

４、培养独立阅读能力。

教学重点 从阅读中理解“绝招”的含义。

教学难点 理解同学之间相互宽容、团结友爱的重要意义。

教学准备 课件

教学流程

第一课时

一、谈话导入

１、同学们都有一两样拿手的本领，如，会弹钢琴、吹笛子、舞蹈、唱歌、做菜、洗衣、武术、甚至其他独特的本领。谁能够来现场表演一下？

２、刚才同学们表演的绝招真不错，而我国北方的一些小朋友也在比绝招呢？──《１６、绝招》

二、初读课文

１、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。

２、分自然段指名朗读检查。

３、讨论疏解：

　  ⑴　有几个孩子在比试绝招？

　  ⑵　他们比试了哪些绝招？

　  ⑶　你最佩服谁的绝招？

　  ⑷　小柱子是怎样练绝招的？

　  ４、学生讨论后抽生来说说。

５、快速浏览课文谈谈课文主要讲了什么？

课文讲了三胖、二福、小柱子等小伙伴比试绝招的故事。

三、精读课文

1．什么是绝招？

2．小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；

3．小柱子回家后看见奶奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发？

让同学们说自己会的本领，学生一定会争先恐后地想表现自己。

在初读课文的过程中提出几个对于学生来说简单容易的问题，为后来的学习做铺垫。

教学流程

4．他练习了什么绝招？

5．为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？

6．这个绝招是怎样练成的呢？

　 让学生仔细阅读课文的相关段落，并充分发挥自己的想象，进行讨论，从中体会小柱子勤学苦练的精神和争强好胜的性格。

7．引导学生对文中的人物进行评价

　　①你觉得小柱子的做法怎么样？你应该学习他什么特点？（自尊，好强，不服输。）

　　②你最佩服谁的绝招？

　　③如果你是他们中的一员，你会怎么做？

8．阅读了这一篇故事，你受到了什么启发？或者说明白了什么道理？

（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。）

四、拓展练习、增加智慧

　　1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。

　　2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？

　　3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。

启发，明白的道理都是课文的重点和难点，所以要引导学生进行自己总结。

板书设计

１６　绝招

三胖　 　　 憋气时间长　　    先天禀赋

　　　　　　　二福　　　  武术　　　　　     刻苦训练、坚持不懈

　　　　　　　小柱子　　  乘法　　　　　     努力学习本领、刻苦求知

勤学出“绝招”