周口市川汇区华耀城办事处文庄小学  张秀梅

教材说明：

《四季》是一首诗歌，通过四季代表性事物的描述，表明了春、夏、秋、冬不同的景色。全诗通过拟人化的手法来写，语言亲切，富有童趣。所配的四幅插图，形象优美、色彩艳丽，便于给学生留下想象和思维的空间。

教学目标：

1、图文结合 ，感受四季“美的景色”，品味“美的语言”

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抒发“美的情感”

3、读、说、写、画结合，呈现“美的感受”

4、让学生在欣赏美的同时，积累美的语言，获得美的享受，培养美的情操

多媒体课件：

1、配乐动画课文朗读

2、儿歌《四季童谣》

教学过程：

一、复习导入

听写生字“天、四、是”，看谁写得最漂亮。

这节课我们继续学习课文《四季》，去感受四季的美丽。四季指的是——

板书：

四季

春天：

夏天：

秋天：

冬天：

二、新课

1、引导学生观察课文插图，师生一起欣赏、讨论图画内容：图上有哪些景物？这些景物有什么特点？代表的是哪个季节？教师一边相机指导学生图文结合进行课文朗读，重点品味字词“鞠着躬”、“挺”的妙用。

交流：

春天：草芽（尖尖的、绿绿的、嫩嫩的）、小鸟（红嘴吧、大眼睛、彩色羽毛、美丽、可爱）

【第一节：轻轻地、慢慢地朗读】

夏天：荷叶（圆圆的、绿绿的，大大的）、青蛙（大眼睛、宽嘴巴、绿衣裳、白肚皮、）

【第二节：让学生模仿青蛙的叫声。笑声中有趣地、可爱地朗读】

秋天：谷穗（弯弯的、沉甸甸的、金黄色）

【第三节：观察谷穗的样子，学生上台教师指导其模仿“谷穗弯弯”的样子，并引导：“鞠着躬”就是“弯弯”的样子。谷穗为什么弯弯的？引导谷穗成熟了，果实沉甸甸的，把谷穗压弯了。喜悦地、欢快地读】

冬天：雪人（白色的、挺着大肚子、顽皮、可爱）

【第四节：学生上台教师指导其做“挺”的动作。可爱地、顽皮地朗读】

2、同学们喜欢这美丽的四季吗？那我们就大声的朗读课文，把四季的美读书来吧？

○1学生起立边读边做动作

○2欣赏配乐动画课文朗读

○3齐读、个别读，（要求有感情地朗读，读出四季的美丽和对它的喜爱之情。）

4、每个季节，除了课文中提到的景物外，还有很多其它的景物，你知道吗？

交流：

春天：桃花、杨柳、风筝、麦苗……

夏天：知了、小河、蝌蚪、雷雨……

秋天：菊花、落叶、苹果、棉花……

冬天：雪花、北风、积雪、冰凌……

○1你最喜欢哪个季节？说一说为什么？

○2创编小诗，仿照课文说一说你喜欢的景物。

格式： 杨柳依依，____________比如： 杨柳依依，

他对小河说：____________ 他对小河说：____________

“我是春天。”“我是春天。”

○3把自己喜欢的景物画下来，比如给自己创编的小诗配一幅美丽的画。

○4评一评，评出画得好的作品让同学们欣赏。

三、小结：

1、四季是美丽的，我们生活在一个美丽的世界里。生活中，我们要做一个有心人，用自己的眼睛去发现生活中的美，比如一只辛勤的小蜜蜂，一片美丽的落叶，一个助人为乐的小故事等等，然后把自己发现的美，用美的语言说出来或写出来，或用彩笔画出来，你就会越来越觉得，原来，我们的生活是这么的美好啊！

2、播放歌曲《四季童谣》

四、作业

模仿课文给自己的画配上一首小诗。

板书：

四季

春天：草芽、小鸟、桃花、杨柳

夏天：荷叶、青蛙、知了、西瓜 美好

秋天：谷穗、落叶、苹果          

冬天：雪人、雪花、北风