种树

教学目标：

1. 认识 13 个生字。会写 6 个生字。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

3. 能够欢快的有感情色彩的朗读课文，让小朋友以种树为乐趣，为荣

誉。

教学重点：

学习生字词，初步了解课文内容。

品读课文，感受种树的乐趣。

教学准备：

1. 制作字词卡片、多媒体课件。（教师）

2. 预习课文，自学生字词。（学生）

3. 和父母种下一棵树，感受种树的乐趣（学生）

教学课时： 2 课时

教学过程：

第一课时

一、提问导入，引出新课 。

1. 提出问题“同学们油锅种树的经历吗”。

2. 板书课题，引导学生齐读课题，着重指导读好生字“树”。

二、初读课文整体感知。

1. 教师范读课文。

2. 指导学生自读课文。

（1）小组自读课文，教师进行纠正语音

（2）各小组比赛式选读课文，男生女生分段朗读，教师着重点拨。

三、细读课文，随文识字。

1. 看图认识课文特殊标注的字词。

（1）认读：棵像色音符串歌谱兴跳声幸福

（2）教师范读标注字词，形象化字词，帮助学生记忆。

2. 引导总结“种树”的好处。

3. 品读课文，引导学生小组合作学习，分组讨论种树的益处。

4. 指导整体诵读生词，生字。

5. 多媒体课件出示：小树像什么，种树的好处。

（1）认读“读一读”（ 2）齐读、指名读、小组读。

（3）认读新字：行串声树音跳

四、归类观察，评价书写。

1. 各小组描述小树的样子。

2. 指导学生观察生字字形和在田字格中的位置。

五、板书设计

第二课时

教学过程：

一、复习导入新课

1. 出示字词卡片，引导学生开火车认读生字、新词。

2. 板书课题，引入新课。

3. 提问：同学们知道怎么种一棵小树吗？

二、指导书写

1. 在上节课里， 我们学习了第一课种树， 哪位小朋友知道小树像什么，

种一棵小树会有什么好处呢 ?

2. 用小组比赛形式，朗读课文。

3. 学生看课文下方插图，教师提问，怎样种下一棵小树，让它茁壮成

长。

4. 指导说话要求：句子要完整，看图说话要有一定的顺序。

5. 问题探索：

（1）小树像什么？

（2）小鸟在干什么？

（3）种树，种下了什么？

7. 多媒体课件出示：

绿色音符绿色歌谱小鸟歌唱 8. 指导读词，识读生字

9. 全班交流。

10. 指导书写生字：行串声树音跳。

11. 全班交流展示，表扬书写规范的学生。教师黑板规范书写。

三、掌握方法，积累背诵。

1. 指导学生用自己喜欢的方式读课文。

2. 引导回顾每部分词语的内容，教师适时板书。

4. 组织学生尝试背诵课文。

5. 组织展示背诵。

四、练习巩固，拓展延伸。

1. 出示思维训：引导学生爱护大自然，热爱种树，寻找种树的乐趣。

2. 指导学生仿照课文编词语。

2. 出示词语，引导学生抄写词语。

3. 采用开火车、猜字谜、字词连连看等方式引导学生巩固生字。

五、布置作业

六、板书设计

七、课后反思