教学目标： 

1.认识“红”“绿”等九个生字，认识火（火字旁）这个新偏旁。认识竖折勾新笔画，会写“红、车”等6个生字。 

2、拓展积累，灯，路组成的词 

3、 朗读课文，背诵课文。知道常见交通工具的名称，了解基本 的交通规则（情感） 。 

教学重难点：识字写字，朗读课文，背诵课文。培养学生交通安全意识。 

教学准备：生字卡片 

课时安排：两课时 

第一课时 

一、 借助课文插图，导入新课 

师：看图，你知道图上这些车辆的名称吗？为什么有些车辆在行驶，有些是停止的？教师引导回答，再引出课题‘ 

板书，红绿灯 领读课题 

2、指导学生听读“红绿灯”三字，注意读准字音 

二、初读儿歌，学习生字 

1、教师提出学习要求，借助拼音读儿歌，画出生字，读准字音，尤其要注意有好多后鼻音的字要读准。 

2、教师教读车辆名称，注意车的读音，一边学习名称，一边讲车辆的基本用途。 

3做游戏巩固，结合车辆的种类吧学生分成六组代表6种车，教师有节奏的问：校车、校车、哪里去？校车组的学生根据车辆的用途来回答：校车要去接学生等等，（可随意想象，也可说地名）教师叫到哪一组，哪一组回答，也可以反过来练。 

4、指名读儿歌，正音，老师泛读。教师应注意部分词语的朗读示范。  如。“轿车、公共汽车、自行车、左右瞧”，读儿歌做到不唱读 

5、出示生字卡片，开火车读一读，指名领读，正音。 

通过学习课文，让学生知道绿灯可以通行，红灯表示禁止通行，对学生进行交通安全教育，培养学生自觉遵守交通规则 

三、作业布置：1、 熟读儿歌.2、抄写生字    

第二课时 

一、用游戏，复习巩固 

1教师出示词语及相关图片，请学生对应图画，猜猜交通工具的名称。给交通工作贴上标签  

2每组发一个装有交通工具的信封，组长逐一抽出轮流读，谁读对了，就收下词卡。 

3、请得到交通工具词卡的同学站在台上，邀请学生伙伴读，读对了，就赠送这张词卡。 

二、指导写字“红”和“车”

1、 出示红、车两个生字，指名说笔顺，学生集体跟着教师书空。 

2、 观察字在田字格中的位置，教师边范写边讲解。

3、 学生练习描红、书写、教师巡逻，个别指导，集体评价

三、课后练习“读读记记” 

安排的是由“灯”和“路”扩展的词语，通过图画让学生理解意思最后通过红绿灯的游戏表演激发学生学习兴趣，巩固新知，结束本课游戏时可让两位学生扮演红灯、绿灯，另两位学生扮演汽车驾驶员，再找两位学生办行人，两种灯轮流开放，车辆行人按指示停止或前进。

四、作业布置： 1、熟读课文。  2、一个生字两行组两个词。