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教学设计
阅读:99 2017-01-31
标签:
教学设计
第1册教学设计
部编本第1册教学设计
《我爱学语文》活动设计 (部编本一年级上册)
杜小晨 人教数字出版有限公司
一、活动主题
初识语文。
二、活动背景
语文学习是母语学习,是听说读写四个基本而必备能力的培养。一年级学生初入学,开始系统的语言文字运用的学习和训练。在语文学习的初始,保持学生对语文学习的热情和向往很重要,教师应致力于创设有趣的语言文字运用的情境,用活泼、自然、切合学生发展的活动开发学生的语文能力。
三、活动目标
1.创设丰富的情境活动,让学生初步认识语文学习的意义。
2.在课内外的游戏活动中,注重引导培养学生对阅读的兴趣和热情。
四、活动过程
1.看一看,演一演。
【学生活动】
(1)观看《西游记》的影视视频,或者阅读《西游记》的连环画,把印象最深的故事片段和小伙伴们分享。
(2)几人为小组,用形体语言试着演一演《西游记》里的人物动作,模仿自己喜欢的人物形象。
【教师活动】
教师活动前准备视频资料、可为表演制作简单的道具;帮助学生分成小组,鼓励学生在课堂进行个人表演。
2.读一读,讲一讲。
【学生活动】
(1)“天马行空”讲故事:教师在黑板板书(或课件出示、或制作纸条)简单的字、词,让学生一人或几人合作,挑选自己认识的词语,编一个简短的小故事。
(2)“我最爱的一本书”分享活动:让学生将自己最喜欢的一本书带到学校和同学交换阅读。
(3)每天完成作业后,听爸爸妈妈讲10-15分钟的故事。
【教师活动】
教师可帮助学生认读词语,引导学生完成一个完整的故事,或鼓励学生合作完成;教师可在班级布置“图书角”,鼓励学生阅读、分享自己喜爱的书籍;鼓励家长建立亲子阅读的机制,和孩子共同阅读、分享感受。
五、活动总结
通过本课的活动,初步激发学生对课内外阅读的兴趣。在一年级伊始,为学生建立起学校、家庭双向阅读的体制,营造良好的读书氛围,为学生的阅读生涯打下一个良好的基础。
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