谭燕霞

教材简析

    本课是象形字归类识字。课文分为三个部分：第一部分是一个人体图，通过图画，让学生了解人体各部分的名称。第二部分是一首节奏鲜明、朗朗上口的儿歌，既为学生识字创设了一个环境，又告诉学生们，动手又动脑才能有创造的道理。第三部分是本课要求会写的5个生字。每个字用图文结合的方法展示了汉字演变的大致过程，以使学生理解字义，认识字形，读准字音，初步感悟汉字的造字规律。本课要求会写的生字中出现了“撇、捺、横折”三种新笔画。

教学目标

1．能正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2．学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。

3．让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手用脑的好习惯

第一课时

一、故事导入，揭示课题

1、讲爱迪生发明创造的故事。

2、出示课题，认读生字，读题；说说“宝”是什么意思。

二、初读指导

人有哪两个宝？怎样用好它们呢？书上有首儿歌，我们读一读就知道。

1、配乐朗读。

2、学生自由读儿歌两遍，要求读准字音，读同句子。

3、这首儿歌共有几句话？

4、指名分句读课文，正音，指导停顿。            　

三、精读训练

1、学习第一句。

（1）指名读第一句。

（2）人有哪两个宝》

（3）出示：双手　大脑

“双手”就是左右两只手，举起你的小手，轻轻的拍拍你的小脑袋！

认读。举起双手，拍拍脑袋。 

（4）指导朗读第一句。重读“双手”和“大脑”。

（5）双手和大脑分别有什么本领呢？下节课我们再学习。

　2、学习生字。

（1）出示：人　个　大　手

（2）自学生字。

看笔顺，记忆字形、笔顺，并分别给它们找个朋友。

交流。

　3、指导写字。

“人”：撇从竖中线起笔，撇和捺都要舒展，撇脚要平。

“个”：“人”偏上，竖在竖中线。

“大”：撇从竖中线起笔，捺从交点起笔。

“手”：第一笔是平撇，竖钩在竖中线。 

教师范写。

学生描红。

学生在《习字册》上练写。

第二课时 

一、复习

1、出示：双手　大脑　两个宝　人（认读）

2、给“人、大、手”找朋友。

3、人有哪两个宝？

二、继续精读训练

1、为什么说双手和大脑是人的两个宝？、

（1）指名读第二句。

（2）出示“会”，认读。

（3）双手会干什么？出示“做工”，认读，理解词义。

　观察图，问：图上的小朋友双手会做哪些事呢？出示：双手会（）。你的双手会做哪些事呢？

　双手会做这么多的事，真是人的一个宝啊！

（4）大脑会干什么呢？“思考”什么意思？

　　观察图上的插图，问：图上的小朋友做这些事时，大脑里会思考些什么？做航模的小朋友在想什么？拉手风琴的小朋友在想什么？

　（5）指导朗读第二句。

　2、学习第三句。

（1）指名读第三句。

（2）出示：才能创造。理解“创造”的意思。

（3）怎样才能有创造？出示“用手又”，认读。

（4）手脑并用，创造是大有希望的。你能说说你做事时是怎样用手又用脑的吗？有没有什么创造呢？

　（5）指导朗读第三句。

　　　重读“又”、“创造”。

　三、总结全文

　  这首儿歌告诉我们双手和大脑是我们身上的两个宝，我们从小就要养成用手又用脑的好习惯，把事情做好。老师相信我们班的小朋友都能做到，对不对！ 

　四、朗读背诵全文

　五、学习生字

　1、出示：会、工、用、又、才。

　2、自学生字。看笔顺图，记忆字形、笔顺，并分别给它们找朋友。再交流。

　3、指导写字。

（1）讲清要点，教师范写。

　　　　“工“：独体字，形体扁宽。末笔横略长。

　　　“用“：上包下结构。第一笔是竖撇，倒数第二笔是横在横中线，最后一笔竖竖在竖中线。

　　“又“和“才“都是独体字。 

（2）学生描红。

　　学生在《习字册》上练写。 一、导入新课。

1、智力问答：世界上谁的本领最大？有什么本领呢？师根据学生回答板书rén 　“人”，生认读汉字。）

2、师：听大家这么一说，老师也觉得人的本领可真大呀！人怎么会有这么大的本领呢？因为我们每个人都有两个宝（板书课题: 人有两个宝）

3、生看拼音认读课题。

练说“××的双手会……”句式。

可边读边做双手摸头的动作。

理解“创造”

a、出示词语卡片“创造”学生认读后，小组讨论：工人叔叔做出了哪些新东西？农民伯伯在田里种出了哪些新东西？

（师小结：这些都是他们的创造，世界上出现的新东西、新事情都是人们的创造。）

b、请学生谈一谈是怎么创造出来的？

板书设计：

　                    人有两个宝

　　　　　　　　　　Liang　 shuang　　nao 

　　　　　　　　　人有两个宝，双手和大脑。

　　　　　　　　　　　　Zuo 　　nao si kao 

　　　　　　　　　双手会做工，大脑会思考。

　　　　　　　　　　　　　　　Neng chuang zao 

　　　　　　　　　用手又用脑，才能有创造。

　

作业设计：把课文补充完整。

　　　　　人有两个宝

　　　　　（）有两（）宝，

　　　　　双（）和（）脑。

　　　　　双（）会做（），

　　　　　（）脑会思考。

　　　　　（）（）（）（）脑，

　　　　　（）能有创___