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阅读:116  2016-12-21
标签:教学设计 第7册教学设计 苏教版第7册教学设计
《理想的风筝》第二课时教案(苏教版四年级上册)
教学目标: 

1、把握课文的主要内容,通过重点语句感悟刘老师是一个怎样的人。

2、体会“理想的风筝”的含义

3、感情朗读课文,感受刘老师对工作、对生活的爱与追求,体会作者对他深深的思念之情。

教学重难点:

1、重点:品味重点语句,感受刘老师对工作、生活强烈的爱与追求,体会作者的思念之情。

2、难点:体会“理想的风筝”的含义,从而理解题目为什么叫“理想的风筝”。  

教学过程: 

一、词语组读,复习内容

1、读下面每组词语,联系课文想一想,每组词语使你想到文章中刘老师什么样的故事?

女娲造人    捏泥人  甩泥巴 丢了腿

旋转跳跃   撑  离   急速一转

手持线拐  翩翩起舞  扶摇直上   翱翔盘旋

2、交流板书:笑残疾、写板书、放风筝 

3、交流:通过上一节课的学习,在你的心里,刘老师是个怎样的老师?

二、逐层渐进,走进人物 

请同学们细细地品读课文的4—9小节,你觉得刘老师是一个怎样的人?用一个词语来概括,并从课文找出相应的语句读读,再用自己的话来和大家交流。 

板书:刘老师是个(         )的人  

全班交流: 

▲ 重点一:(“笑残疾”)——幽默乐观 ,身残志坚

1、指名读老师幽默的话。 

2、出示:“但笑过之后,每个学生心里都泛起一股酸涩的感情,同时更增加了对刘老师的尊敬。”

(1)同学们因何而笑?   刘老师说话风趣。 

(2)“酸涩”:辛酸、难受——刘老师遭遇不幸令人同情。“泛”:涌,充盈内心 

(3)“尊敬”:刘老师笑对人生,坚强乐观,怎不令人油然而生敬意?  

3、联系作者和刘老师的共同点——幽默乐观:苏叔阳 :当代著名作家。93年患了肾癌,94年切除了左肾,2000年切除了左肺,后又发现脾脏内有一块肿瘤,但躺在病床上的苏叔阳说:“疾病就像老朋友,总是不请自来,有时还使点小性子。你得安抚它。”抗癌十几年中,他始终笑对人生,创造了人类战胜癌魔的奇迹。

4、刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……

▲重点二:(“写板书”)——坚强不屈、热爱学生、热爱事业 

1、“一天站上好几个小时”“转动写板书”“年过半百,跳跃旋转多少次”——坚强不屈、热爱学生、热爱事业 

2、出示:“他每转一次,就引起同学们一阵激动的心跳。”为什么? 

是啊,这心跳里包含着多少钦佩、感动、感激、尊敬、爱,这真是一种别样的心情。 

3、齐读第5自然段。  

4、联系作者和刘老师的相似点——坚强不屈:文革期间,苏叔阳遭受不公正的待遇,由大学教授沦为伞厂员工,他在工长的呼来喝去中备受折磨;他在众目睽睽之下,顶着用卫生纸做的帽子,挨批斗,遭棍打,甚至游街示众。当时多少人因此而自杀!是刘老师的自强不息让他在大波折中依然顽强。在书中写道:“不管我多么衰弱,只要生命的烛火还在燃烧,我就会走,哪怕是爬行,也要在这路上挣扎。”

5、刘老师啊,您在哪里?我深深地、深深地思念您……

▲ 重点三:(“放风筝”)——心灵手巧、富有童心、自信自强

1、 放风筝的快乐 

出示:“我常常站在他旁边,看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑,使我觉得他不是一位老人,而是一个同我一样的少年。” 

A、看图感受快乐。 

B、理解“漾”字和“露”做比较。(发自内心的,十分快乐) 

C、为什么他放风筝时是那么快乐? 

(他放的是亲手制作的风筝;以残疾的身体放起了风筝是很不容易的;他觉得放起的风筝自由自在,自己仿佛也自由自在„„)  

2、放风筝的自信自强——热爱生活、执著追求、充满自信、勇于挑战自我 

A、出示:“有一次,他故意撒脱手,任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着,叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追赶线端,喊着:“你们不要管,我自己来!”终于,他气喘吁吁地抓住了线绳,脸上现出得意和满足的神气。我想,那时候他一定觉得幸福而充实,因为他感到了自己生命的强壮和力量。” 

B、教师引读第9节: 

因为他感到了自己生命的强壮和力量,所以——有一次„„ 

因为他感到了自己生命的强壮和力量,所以——他笑这„„ 

因为他感到了自己生命的强壮和力量,所以——他气喘吁吁地抓住了„„ 

那时侯的他一定觉得„„ 

C、此时此时此刻,刘老师放飞的仅仅就是一只风筝吗?(不,是他的理想,是他对生活和事业的追求与热爱。)

D、他的理想是什么?(好好生活,爱孩子,爱岗敬业„„)

三、深入探究,理解课题。 

1、这样的一位刘老师,尽管已有近三十年不见,可他的音容笑貌依然保存心间。 

2、谁来读读作者心声——朗读10、11自然段。

3、出示图片:你对这“理想的风筝”怎样理解? 

(有了理想,生活才不会空虚;有了理想,生活才会有方向。热爱生活的刘老师,用风筝寄托自己的理想,让理想伴随风筝在蓝天翱翔。他的乐观开朗,敬业向上,他对生活和生命的追求和热爱就如同春天灿烂的阳光,照亮了自己,照亮了学生,同样也照亮了大家。) 

4、生活中除了刘老师,还有许多像刘老师这样的身残志坚,笑对生活,乐观积极的人,你们能想到哪些?(霍金、贝多芬、张海迪、海伦凯勒……)

板书:                    理想的风筝  

笑残疾           幽默乐观 、      身残志坚

写板 书           坚强不屈、热爱学生、热爱事业 

放风筝           心灵手巧、富有童心、自信自强

 
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