教学目标： 

1、把握课文的主要内容，通过重点语句感悟刘老师是一个怎样的人。

2、体会“理想的风筝”的含义

3、感情朗读课文，感受刘老师对工作、对生活的爱与追求，体会作者对他深深的思念之情。

教学重难点：

1、重点：品味重点语句，感受刘老师对工作、生活强烈的爱与追求，体会作者的思念之情。

2、难点：体会“理想的风筝”的含义，从而理解题目为什么叫“理想的风筝”。  

教学过程： 

一、词语组读，复习内容

1、读下面每组词语，联系课文想一想，每组词语使你想到文章中刘老师什么样的故事？

女娲造人    捏泥人  甩泥巴 丢了腿

旋转跳跃   撑  离   急速一转

手持线拐  翩翩起舞  扶摇直上   翱翔盘旋

2、交流板书：笑残疾、写板书、放风筝 

3、交流：通过上一节课的学习，在你的心里，刘老师是个怎样的老师？

二、逐层渐进，走进人物 

请同学们细细地品读课文的4—9小节，你觉得刘老师是一个怎样的人？用一个词语来概括，并从课文找出相应的语句读读，再用自己的话来和大家交流。 

板书：刘老师是个（         ）的人  

全班交流： 

▲ 重点一：（“笑残疾”）——幽默乐观 ，身残志坚

1、指名读老师幽默的话。 

2、出示：“但笑过之后，每个学生心里都泛起一股酸涩的感情，同时更增加了对刘老师的尊敬。”

（1）同学们因何而笑？   刘老师说话风趣。 

（2）“酸涩”：辛酸、难受——刘老师遭遇不幸令人同情。“泛”：涌，充盈内心 

（3）“尊敬”：刘老师笑对人生，坚强乐观，怎不令人油然而生敬意？  

3、联系作者和刘老师的共同点——幽默乐观：苏叔阳 ：当代著名作家。93年患了肾癌,94年切除了左肾，2000年切除了左肺，后又发现脾脏内有一块肿瘤，但躺在病床上的苏叔阳说：“疾病就像老朋友，总是不请自来，有时还使点小性子。你得安抚它。”抗癌十几年中，他始终笑对人生，创造了人类战胜癌魔的奇迹。

4、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

▲重点二：（“写板书”）——坚强不屈、热爱学生、热爱事业 

1、“一天站上好几个小时”“转动写板书”“年过半百，跳跃旋转多少次”——坚强不屈、热爱学生、热爱事业 

2、出示：“他每转一次，就引起同学们一阵激动的心跳。”为什么？ 

是啊，这心跳里包含着多少钦佩、感动、感激、尊敬、爱，这真是一种别样的心情。 

3、齐读第5自然段。  

4、联系作者和刘老师的相似点——坚强不屈：文革期间，苏叔阳遭受不公正的待遇，由大学教授沦为伞厂员工，他在工长的呼来喝去中备受折磨；他在众目睽睽之下，顶着用卫生纸做的帽子，挨批斗，遭棍打，甚至游街示众。当时多少人因此而自杀！是刘老师的自强不息让他在大波折中依然顽强。在书中写道：“不管我多么衰弱，只要生命的烛火还在燃烧，我就会走，哪怕是爬行，也要在这路上挣扎。”

5、刘老师啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……

▲ 重点三：（“放风筝”）——心灵手巧、富有童心、自信自强

1、 放风筝的快乐 

出示：“我常常站在他旁边，看着他的脸。他脸上漾出的那甜蜜的笑，使我觉得他不是一位老人，而是一个同我一样的少年。” 

A、看图感受快乐。 

B、理解“漾”字和“露”做比较。（发自内心的，十分快乐） 

C、为什么他放风筝时是那么快乐？ 

（他放的是亲手制作的风筝；以残疾的身体放起了风筝是很不容易的；他觉得放起的风筝自由自在，自己仿佛也自由自在„„）  

2、放风筝的自信自强——热爱生活、执著追求、充满自信、勇于挑战自我 

A、出示：“有一次，他故意撒脱手，任飞舞的纸燕带动长长的线绳和线拐在地上一蹦一跳地飞跑。他笑着，叫着，拄着拐杖，蹦跳着去追赶线端，喊着：“你们不要管，我自己来！”终于，他气喘吁吁地抓住了线绳，脸上现出得意和满足的神气。我想，那时候他一定觉得幸福而充实，因为他感到了自己生命的强壮和力量。” 

B、教师引读第9节： 

因为他感到了自己生命的强壮和力量，所以——有一次„„ 

因为他感到了自己生命的强壮和力量，所以——他笑这„„ 

因为他感到了自己生命的强壮和力量，所以——他气喘吁吁地抓住了„„ 

那时侯的他一定觉得„„ 

C、此时此时此刻，刘老师放飞的仅仅就是一只风筝吗？（不，是他的理想，是他对生活和事业的追求与热爱。）

D、他的理想是什么？（好好生活，爱孩子，爱岗敬业„„）

三、深入探究，理解课题。 

1、这样的一位刘老师，尽管已有近三十年不见，可他的音容笑貌依然保存心间。 

2、谁来读读作者心声——朗读10、11自然段。

3、出示图片：你对这“理想的风筝”怎样理解？ 

（有了理想，生活才不会空虚；有了理想，生活才会有方向。热爱生活的刘老师，用风筝寄托自己的理想，让理想伴随风筝在蓝天翱翔。他的乐观开朗，敬业向上，他对生活和生命的追求和热爱就如同春天灿烂的阳光，照亮了自己，照亮了学生，同样也照亮了大家。） 

4、生活中除了刘老师，还有许多像刘老师这样的身残志坚，笑对生活，乐观积极的人，你们能想到哪些？（霍金、贝多芬、张海迪、海伦凯勒……）

板书：                    理想的风筝  

笑残疾           幽默乐观 、      身残志坚

写板 书           坚强不屈、热爱学生、热爱事业 

放风筝           心灵手巧、富有童心、自信自强