教学内容：

《西师版》小学数学五年级上册24页—25页

学习目标：

1、通过观察、操作掌握图形平移的方法，能在方格纸上画出平移后的图形。

2、培养学生操作能力、分析能力和思维能力，发展学生的空间观念。

3、通过图形平移激发学生学习数学的兴趣，培养学生的成功体验。

学习重点:

正确理解平移的方向和距离。

学习难点:

运用图形平移的方法，能在方格纸上将简单的图形进行平移

教具、学具：

长方形、三角形、平行四边形、梯形（吹塑纸）、画好方格的小黑板

教学过程：

一、教师示范，学生观察：

1、这个物体在做什么运动？（课件展示动态图片）

2、揭示：物体从一个位置沿着直线运动到另一个位置，这种现象叫做平移。

二、出示课题，揭示学习目标

三、教学例1

（一）出示自学指导：

看教材25页例1，边看书，边在方格纸上演示，并思考：

1、物体的平移是物体沿着(   )和（   ）方向移动？

2、怎样数出物体平移了多少格？

（8分钟后，看谁会做相应的检测题）

（二）先学

学生自学，老师巡视，对个别同学加以指导。

（三）后教

1课件展示方格纸上的图形，学生交流，

(1)、图形①向    平移     格得到图形②。

(2)、你是怎样知道图形①向右平移6格的？

分析：在图形①上确定一点A，在数平移      格后到图形②的A点。因此，平移的距离是图形平移前的一点（图①的A点）到平移后得到图形相应点（图形②A点）之间的距离，就是两个图形之间的距离。

2、老师重点指导：平移的方法：

明确方向、找对应点（边）、数格子（距离）

3、议一议：你知道图形平移时要注意哪些问题？

（平移的方向和距离）

4、快乐检测

练习六第1题（1）、（2）小题

四、游戏：你说我移。

同桌两位同学一人提出平移要求，另一人在事先准备好的方格纸上用长方形、正方形、三角形等学具进行平

五、拓展训练

课件展示方格纸里的图形。

1、从图形①到图形③经过了       次平移。

2、先说一说图形①究竟是怎样平移到图形③的，再把平移的过程写下来。

（格式：图形①先向   平移   格，再向    平移   得到图形③。）

3、（课件展示）练习六的（3）小题。

涂色小船向下平移4格，到（  ）图形的位置。

④是由涂色小船向（    ）平移   格得到的。

涂色小船向（  ）移动（  ）格到图形⑤的位置。

如果要到图形①的位置，小船要向（  ）平移（  ）格。

六、课堂小结

本节课我们学习了什么？

附板书设计：

图形的平移

明确方向

找出对应点（边）

数格子（距离）