教学目标：

1、学会10个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个偏旁

2、理解课文内容，初步认识池塘、小溪、江河、海洋，通过雨点的动态变化，认识它们的特点，激发学生观察大自然的兴趣。

3、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

教学重点

学会10个生字及它们在文中组成的词语；绿线内的1个字只识不写；认识3个偏旁

有感情地朗读课文，体会雨点的心情。

教学难点

理解雨点在池塘、小溪、江河、海洋的动态变化。

一、激趣导入，揭示课题。

小朋友们，春天来了，花儿开了，草儿绿了，一声春雷，小春笋都从地里冒出来了。今天我们又要迎来一位新朋友，仔细看，猜猜它是谁？（画云彩和小雨点，贴个大雨点）

这节课我们来学习一首关于雨点的小诗歌。请伸出小手和我一起写课题，（板书：雨点）大家一起跟它打个招呼雨点

二、自读课文，整体感知。

过渡：春天来了，活泼可爱的雨点降落人间，邀请我们跟随它去旅行。雨点会领着我们去哪些地方？做些什么呢？

1、自由读，读准字音：

请大家轻轻的打开语文书21页，（评价读书姿势）自己读读课文，要求读准（字音），读通（句子），遇到不认识的字怎么办？（借助拼音反复多读几遍。）

2、自由读，了解大意，学习生字：

A 刚才大家读的真认真。请大家再读读课文，雨点都去过哪些地方呢？你从这首小诗的哪些词语能看出来，请你把词语划出来。借助书上的拼音读一读。

你读了这首小诗，你都知道小雨点去过哪些地方？

 （生说：池塘小溪江河海洋）板书

 小朋友真会读书。看着黑板再来读一读。

B雨点在这些地方干什么呢？请再读读课文，画出相关词语。

（生说：睡觉）小雨点在哪里睡觉？（在池塘里睡觉）板书睡觉

 （生说：散步）小雨点小溪里（散步）板书：散步

 小雨点在江河里干什么？（奔跑）板书：奔跑

它还在海洋里干什么？（齐说跳跃）板书：跳跃

小结：你们真会读书。雨点落进（池塘里）在池塘里（睡觉）雨点落进（小溪里）在小溪里（散步）雨点落进（江河里）在江河里（奔跑）雨点落进（海洋里）在海洋里（跳跃）

三学习生字，理解字词。

这些词中就藏着新的生字朋友，你们会读吗？

出示卡片：小溪指名读

出示：加拼音的溪——谁来拼读？溪的右边笔画特别多，多像小溪弯弯曲曲的样子啊全班齐读

出示卡片：海洋——指名读——这两个字你有什么办法记住他们？（海洋都和水有关所以都有三点水旁，三点水加每三点水加羊）——海这个字笔画特别多，要注意他的笔画顺序，伸出小手我们来书空，海海怎样写？

课件：池塘小溪江河海洋

看来这些字词都认识了，你能分清池塘小溪江河和海洋吗？仔细看！

这是？（海洋）谁能到黑板上找出它的名字领着大家读一读。齐读

这是哪？（江河）

这是什么地方?(池塘)

这是哪？（小溪）谁上来找出它的名字？一起读

师小结：看来大家不仅能读出它的名字还能分清池塘小溪江河海洋。你们真聪明。

课件出示：觉

指名读

这个字的新偏旁是什么？

课件出示见变红。

是见字底。见字底怎样写？齐读

课件出示：散

指名读

这个字的有一个新偏旁？是什么？

课件出示偏旁变红

反文旁反文旁怎样写？这个字你有什么办法记住它？（横竖竖横加月加反问旁）

课件出示：步

 指名读——

新偏旁是什么？

课件出示止字头变红

止字头怎样写？这个字怎么记？

课件出示丿变红

（止字头加少去掉一笔点。）步步怎样写？

课件出示：跑跃

指名读

你有什么办法记住这两个字？（跑是足字旁加包，跃是足字旁加天把第一笔变成撇）

课件出示跃的丿变红

都是用我们以前学过的熟字换偏旁的办法来记。

C游戏：*（奖励卡片）

小朋友记的真快，雨点就愿意和聪明的孩子交朋友，谁能上来读准雨点后面的生字，再说说雨点在干什么？你就可以和雨点成为最好的朋友。

(觉睡觉散散步步散步跑奔跑)

四、创设情景，感情朗读。

1、老师范读：下面让我们跟随小雨点去旅行吧！这是一群怎样的小雨点呢？我们再来读读课文，先来听老师读好吗？摆好读书姿势。

2、交流：这是一群怎样的小雨点？（快乐的悠闲的可爱的活泼的舒适的自由的开心的）

3、看得出大家都很喜欢小雨点。愿意自己读一读吗？

 评价：刚才老师发现咱们班有几个小朋友特别会读书，不仅声音响亮而且还带着表情，加上自己的动作真投入。就这样和同位一起再来读一读。

4、老师欣赏了你们的朗读，仿佛看到了那群活泼快乐自由可爱的小雨点。假如你就是这群这群小雨点中的一员，你落进了哪里？心情怎样？通过朗读把你的感受表达出来吧。

读第一句：

预设：

A没读好：出示课件：图片

你们瞧，这是谁？在这个安静的池塘里小雨点睡的多香多甜啊！轻轻的不要吵醒她。谁再来读一读？

B读好了：

我听出来了你在那睡得可真香啊！真让人羡慕！ 

读第2句：

预设：

A没读好：

声音小：你是怕吵醒小雨点声音才这么小吗？现在小雨点可是在小溪里散步呢？

读的很快：散步是怎样的？看我这样叫散步吗？那怎样是散步？哪个小雨点来表演一下怎样在小溪里散步？你们看这个小雨点一边欣赏着周围美景，一边随着溪水自由自在的走着，多快乐啊！这就是散步。带着这种感觉哪个小雨点再来读一读？

B读好了：

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我仿佛看到了你正在缓缓流淌的小溪里快乐自在的散步。

 

第3句：

预设：

A没读好：放录像。你们瞧，滚滚的江河水奔腾着滚滚向前。小雨点正和这奔腾不息的江河水一起比赛跑呢！哪个小雨点再来读读这句话？

B读好了：我听出来了，你很有信心赢过江河水，小雨点们，我们一起和江河水奔跑比赛。全班齐读。

第四句：

预设：

A没读好：（动作）海洋里，波涛汹涌，小雨点你们落在上面，就像落进了一张巨大的蹦蹦床，你们尽情的跳呀，笑呀，多开心啊!谁再来读一读？

B读好了：瞧你玩的多开心啊！

 

总结：活泼可爱的小雨点们，你们无论落进那里，都会和那里的水成为形影不离的好朋友。多么有趣啊。谁想把诗歌连起来，读给大家听？老师给你们配上音乐。

1、指名读.其他小雨点边听边加上动作。

2、我看到其他小雨点都陶醉了，我们男女生合作读一读？女生读前2句，男生读后两句。

四、表演背诵

同学们读的真投入，看来大家都很喜欢这首小诗，想不想把它留在你的脑海中？让我们一起试一试？加上动作表情边表演边背诵好吗？起立

你们真聪明，课文都背过了，生字能写好吗？

五、学习写字（散步跃跑）

1、课件出示散

请大家先来看“散”你想提醒大家注意什么？（左边第四笔横从横中线起笔向右倾斜到竖中线止笔。是关键笔画。右边第三笔撇要从横的中间往左一点起笔一直写到竖中线的左边）指名1个。

课件出示：把2个笔画变红

除了要注意这几笔，还要注意左右等宽。

仔细看，老师来写。边说边强调。2个关键笔画。

请大家握好笔摆好写字姿势，（评价）开始写1个。他“三个一”做得真好！

2课件出示跑

仔细观察这个字，关键笔画是什么？

课件出示关键笔画变红

注意这几个关键笔画的位置摆好写字姿势，在本子上写一个跑。

3、课件出示散步跑跃田字格

这节课我们就写这四个字，同学们注意观察字的结构，找准关键笔画，每个字写2个。

4、评价

你认为这个同学写的怎么样，可以选其中的一个字来评一评。

总结：同学们观察认真，注意字的结构，找准了关键笔画，真是小小书法家。这节课我们先写到这。这节课我们跟随小雨点来到了池塘小溪江河海洋，在这些地方睡觉散步奔跑跳跃。小雨点是那么的活泼可爱自由淘气。春天的小雨点还会落进哪里？在那里干什么？下节课我们再来交流好吗？回家后把这首优美的诗歌背给你的爸爸妈妈听。