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教学设计
阅读:157 2016-11-06
标签:
教学设计
第1册教学设计
人教版第1册教学设计
《小心船》教学设计及反思 (人教版一年级上册)
设计说明
本课是叶圣陶先生的名作,诗歌以简洁明快、丰富有趣的语言向我们展示了一个美丽、静谧的夜晚,也让我们在不知不觉中领略到大自然的妙趣及夜色的温柔。在教学设计上,我通过创设情境,把孩子们带入丰富、生动的画面之中,丰富他们的内心世界和想象世界,培养他们的想象能力和朗读能力,通过他们的画笔展示脑海中的夜景,激发他们对大自然的喜爱之情。
学前准备
1.制作生字、新词卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
课时安排 2课时
教学过程
第一课时
学习目标 1.认识10个生字,会写4个生字。
2.正确、流利地朗读课文。
学习重点 认识10个生字,会写4个生字。
学前准备 1.制作生字、新词卡片。(师生)
2.认读生字,熟读课文。(学生)
3.多媒体课件。(教师)
教学环节
一、谜语导入,揭示课题。(用时:5分钟)1.导入:小朋友们,老师给大家出个谜语:有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。你们知道谜底吗?
2.板书课题。 1.自由猜谜语。
2.齐读课题。 1.猜一猜。
有时落在山腰,有时挂在树梢,有时像个圆盘,有时像把镰刀。
谜底:
二、初读课文,读准字词。(用时:15分钟)
1.课件出示课文插图。
2.引导学生图文结合,思考:课文是怎样描写月儿的?
3.组织学生自由读课文。
4.引导学生画出本文中的生字,多读几遍。
5.检查学生的读书情况。 1.对照插图,自由读课文。
2.小组合作,解决问题。
3.画出文中的生字,多读几遍。
4.全班展示认读生字。
5.小组展示读课文。 2.给带点的字选择正确的读音画“√”。
只看见(zhǐ zhī)
星星(xīnɡ xīn)
闪闪(shǎn sǎn)
三、书写生字。(用时:15分钟)1.课件出示4个会写字,组织学生认读。
2.教师范写。
3.强调书写规则和要点。
4.组织学生自由练习书写。 1.自由认读4个会写字。
2.跟着老师书空。
3.自由练习书写。
3.我会写。
四、布置作业。(用时:5分钟)
课件出示作业:
抄写4个会写字。 完成作业。
教学反思
教学中,让学生直接去感受语言、积累语言。努力营造着一种“我想读、我来读、我要读”的氛围。并在学生朗读之后,给予其充分的肯定和鼓励。这样,学生在整节课中就始终保持着那份“读”的热情与渴望。
第二课时
学习目标
1.培养学生的想象力,激发学生热爱大自然的感情。
2.背诵课文。
学习重点 培养学生的想象能力,激发学生热爱大自然的感情。
学前准备
1.制作生字、新词卡片。(师生)
2.制作多媒体课件。(教师)
教学环节 导案 学案 达标检测
一、复习导入。(用时:5分钟)
1.复习生字,引导学生开火车认读。
2.组织学生齐读课文。
1.开火车认读生字。
2.齐读课文。
二、品读课文,整体感知。(用时:25分钟)
1.课件出示第一、二行:弯弯的月儿小小的船,小小的船儿两头尖。
2.启发思考:弯弯的月儿像什么?
3.引导学生想象生活中你看到过哪些弯弯的事物。
4.课件出示第三、四行。引导学生闭眼想象文中描绘的景象。
5.指导学生朗读课文。
1.自由读一、二行,说说弯弯的月儿像什么。
2.学生交流:弯弯的月儿像小船,像香蕉,像镰刀……
3.小组讨论,全班汇报:弯弯的小路、弯弯的小河、弯弯的桥洞、弯弯的香蕉、弯弯的眼睛……
4.全班汇报。
5.结合想象,自由练习朗读课文。 4.我会说。
弯弯的月亮像____。
蓝蓝的天空像____。
闪闪的星星像____。
5.我会连。
小小的 月儿
蓝蓝的 星星
闪闪的 船
弯弯的 天
三、表演读课文。(用时:5分钟)
1.播放音乐,指导学生加上动作,练习有感情地朗读课文。
2.组织全班汇报表演读。
1.练习有感情地朗读课文。
2.全班汇报表演读。
6.按原文填空。
(1)弯弯的( )小小的船。
(2)小小的船儿( )。
四、拓展延伸,培养想象。(用时:5分钟)
1.过渡:平时,你看到的月亮和文中的一样吗?
2.引导学生自由交流。
小组内交流对月亮的认识。
全班汇报。
画一画自己想象的夜空。
教学反思
低年级学生的特点是集中注意力的时间短,持久性较差,注意的范围也有局限性。而游戏教学能有效地吸引学生的注意力,激发学生的学习主动性和积极性,使课堂教学更加生动有趣。如引导学生开火车认读生字,让学生在轻松愉快的氛围中学会了本课的生字。
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教学设计
第1册教学设计
人教版第1册教学设计
小心船
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