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阅读:530  2016-10-30
标签:教案 第3册教案 人教版第3册教案
9的乘法口诀 教学设计(人教版二年级上册)
 教学内容:

课本P80及练习二十相应的练习。

教学目标:

1、理解9的乘法口诀的来源,能根据乘法的意义正确推导出9的乘法口诀。

2、能初步记住9的乘法口诀,并运用口诀熟练的进行计算。

3、培养学生初步的迁移类推能力和分析、综合的能力。

教学重点、难点:

9的乘法口诀的推导。

教具准备:

口算卡片、此行黑板、图片。

教学过程:

一、铺垫孕伏:

1、引导学生背诵1~8的乘法口诀。

2、引导学生复习旧知。

1)、出示相应的题目引导学生独立完成,再让学生明确一句口诀可以写两个乘法算式。

2)、出示题目,引导学生完成。

将口诀补充完整:

(  )六二十四          二(  )十四

七(  )五十六        (   )八四十

……

[设计意图]:强化乘法口诀的记忆和有关表内乘法的知识。

二、自主探究9的乘法口诀。

1、谈话引入新课。

前面我们已经学习了1~8的乘法口诀,今天这节课我们一起来学习9的乘法口诀。

2、出示教材的主题图,引导学生观察并思考。

师:你看到了什么?你能提出什么数学问题?小组合作提出问题:

(1)、有几条船参加比赛?

(2)、每条船上有几人?

(3)、2条船上有几人?

(4)、一共有多少人?

……

3、(1)选择问题让学生思考、同桌交流举手反馈。

(2)板书反馈结果

观察用那种方法简便

(1)用乘法简便。

(2)小组合作编乘法口诀。

(3)反馈交流、并展示。

4、小黑板出示袋鼠跳格图:指名学生填写并随时提问。

5、口诀记忆

齐读口诀,师生对口令

6、出示85页3题:独立圈出9的倍数,小组交流发现了什么?

引导学生观察9的倍数的积的特点,帮助学生进行简要的归纳。

[设计意图]:明确主题图的意义,获取相关的数学信息,为学习9的乘法口诀打基础。给学生提供充分的探究9的乘法口诀的形成过程,加深对口诀的理解和记忆。

三、巩固练习

1、教师口述:五九(  )…… 指名填、抢答等。

2、练习十九2题:学生独立完成。交流、订正。

四、课堂总结:这节课你学会了什么?你的表现怎样?

五、随堂练习。

教学反思:

第八课时  9的乘法口诀练习(一)

教学内容:

课本P86~87页

教学目标:

1、通过计算强化口诀的记忆,进一步巩固表内乘法口诀,达到比较熟练的掌握。

2、引导学生对数学信息的收集、分析,进一步强化学生解决问题的能力。

教学重点:

1、进一步巩固表内乘法口诀,达到比较熟练的掌握。

2、学生对数学信息的收集、分析,进一步强化学生解决问题的能力。

教学难点:

用乘法解决简单的实际问题,发展学生解决问题的能力。

教学过程:

一、谈话引入。小朋友前面我们已经学习了有关9的乘法口诀,今天老师要和大家一起来复习有关的知识。

[设计意图]:明确提出学习任务。

二、引导练习,巩固强化

1、组织学生进行口算。

(1)、完成课本第81页第2题,交流改正。

(2)、让学生任意选择一个算式说一说是用哪句口诀进行计算的。

2、引导学生完成第4题

(1)、请大家先在书上圈出相应的积。

(2)、仔细观察9乘几的各个积,说一说你发现了什么。

3、引导学生完成第6题,

(1)观察第6题的算式,想一想他们之间有什么联系。

(2)学生独立计算,观察每一列算式的结果。

(3)你发现了什么?为什么会这样?

[设计意图]:强化9的乘法口诀,加深对口诀的理解和记忆。复习巩固其他表内乘法口诀,体会口诀的作用。复习用乘法解决问题,进一步理解乘法的意义,发展学生解决问题的能力。

三、学习效果测评

1、完成课本第1、3题。

2、随堂练习。

四、课堂总结。

教学反思:

第九课时   练习(二)

教学内容:

课本P82-83。

教学目标:

1、、培养和提高学生观察、推理、迁移的能力。

2、让学生经历交流的过程,培养协作能力。

3、训练学生用乘法解决问题的能力,巩固求一个数的几倍是多少的问题和其他用乘法解决的问题,让学生在解决问题的过程中数记口诀。

教学重点、难点:

1、会解决求几个几是多少的问题是重点。

2、加深理解几个几是多少 ?体验它的含义。

教学准备:

圆形、三角形图片、小棒。

教学过程:

一、复习铺垫,揭示课题。

1、看图写出乘法算式并说说表示的意义

(1)

(           )或(          )

(2)

(            )(            )

2、揭示课题

师:让学生根据每张课桌上有2人,提出数学问题。

学生小组提问题,同时解答。

[设计意图]:复习旧知为下面的学习作铺垫。明确这节课学习内容。



展开全文阅读二、解决实际问题。

1、出示第8题图:

(1)、观察图,你发现了什么?你能提出什么数学问题?

(2)学生先在小组内提问,然后全班交流。

(3)强调几个几的数量关系。

2、第10题:

(1)观察图意,找到第一个问题并解答。

(2)让学生用几个几的知识来描述存在的数量关系。

(3)你还能提出其他用乘法解决的问题吗?

(4)学生小组内提问并解答。

3、第11题:

(1)、看11题,小组讨论交流理解题意,找出规律。

(2)、怎样计算,说出道理。

(3)、学生先独立完成然后全班交流。

[设计意图]:通过多种形式让学生巩固倍数关系的实际问题,理解题意并会正确解答。通过交流思考的过程,使学生体会同一个问题可以有不同的思考方法,有不同的解题策略。

三、总结评价

学习效果测评

完成P83第12、13题。

四、总结。 
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