第7课时　整理和复习

【教学内容】

教材第66页

【教材分析】

这部分教材整理和复习本单元所学的乘法。主要内容有：乘法的含义；1～6的乘法口诀；用乘法解决简单的实际问题。教材把整理1～6的乘法口诀作为了本节的重点，从整理1～6的乘法口诀表和整理1～6的乘法算式两方面突出了此重点。

【学情分析】

学完本单元，学生对全单元所学知识有了一定的认识。在本节课对知识进行回忆时，注意检查学生对乘法的含义是否清楚，乘法口诀是否记熟。发现问题，要及时给予学生帮助。

【教学目标】

1．进一步理解乘法的含义，乘法算式的各部分名称、读法和所表示的意义。进一步熟记乘法口诀，能比较熟练地掌握用乘法口诀求积的方法。

2．对1～6的乘法口诀进行整理，找出规律，进一步熟记乘法口诀。

【教学重难点】

重点：乘法的含义，乘法口诀的整理和熟记。

难点：填写乘法口诀和乘法算式的未知项。

【教学准备】

课件、算式卡片

【教学流程】

谈话导入→通过谈话引入课题，引导探究

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复习整理→整理和复习本单元的知识

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巩固应用→运用所学知识解决问题

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课堂小结→总结学到的知识和方法

【谈话导入】

1．表内乘法(一)这一单元的新知识我们已经学习完了。

回忆一下这单元我们都学习了哪些内容？(乘法的初步认识，1～6的乘法口诀，乘加、乘减式题，用乘法解决简单的实际问题)

2．激发兴趣。

今天这节课我们要对这些内容进行整理与复习，在整理的过程中同学们会有很多新的发现，会探索出更有趣的知识。

【复习整理】

1．复习乘法的初步认识，沟通乘法与加法的联系。

(1)把加法算式改写成乘法算式。

5＋5＋5＋5＝　　　　　8＋8＋8＝

3＋3＋3＋3＋3＋3＝　　　6＋6＋6＋6＝

6＋6＝

(2)       

加法算式：________(　　)个(　　)

乘法算式：(　　)×(　　)＝(　　)

读作：(　　)乘(　　)

或：(　　) × (　　)＝(　　)

读作：(　　)乘(　　)

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乘数 乘号 乘数　　 积

(3)看图列式。

　  　    　    

　  　       

一共有(　　)个杯子。

算式：4＋2＋3＋4＝13

☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆

☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆　☆☆

一共有(　　)个五角星。

算式：4＋4＋4＋4＋4＋4＝24

4×6＝24或6×4＝24

小结：几个数相加，加数相同时，用乘法算式计算比较简便。

2．复习1～6的乘法口诀，引导学生发现乘法口诀的排列规律。

(1)出示1～6的乘法口诀表。

①指导学生横着读、竖着读、斜着读乘法口诀表。

②学生自己横着、竖着、斜着读乘法口诀表。

③通过横、竖、斜着读乘法口诀表，你发现了什么？

先看一看，想一想，再在小组内交流。

横着看：第一行都是1的乘法口诀，第二行是2的乘法口诀……

竖着看：第一列都是求1个几的口诀，按一一，一二，一三……的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差1，第二列就是2个几的口诀，按二二，二三，二四的顺序排列，每相邻两句口诀的积相差2……

斜着看是一一，二二，三三等相同的两个数的乘积。

(2)指导学生拐弯读乘法口诀表。

(3)学生练习横着背、竖着背、斜着背、拐弯背乘法口诀表。

3．用1～6的乘法算式卡片摆出一个排列有规律的表。

4．用乘法解决简单的实际问题。

出示图片：4个小朋友，每人做3朵红花。

(1)你能提出什么问题？

(2)学生独立思考解决问题的方法。

(3)交流方法。

3×4＝12(朵)或4×3＝12(朵)

5．联系身边的事，提出用乘法计算的问题。

【巩固应用】

1．练习十五的第1题(书上完成)，教师计时，对做得又对又快的给予表扬。

2．练习十五的第4题，引导学生分析题意，弄清是用乘法计算还是用加法计算。

【课堂小结】

通过这节课的学习，你有哪些收获？

【板书设计】

整理和复习

1．乘法的意义

4＋4＝8

4×2＝8　　读作(4乘2等于8)

　2 × 4 ＝ 8

↓　 ↓　 ↓

乘数 乘数　积

乘法就是求几个相同加数的和的简便运算。

2．1～6的乘法口诀表