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阅读:84 2016-10-05
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教学设计
第3册教学设计
人教版第3册教学设计
识字3教案 (人教版二年级上册)
二(1)班《识字3》教案
一、教材结构分析 本单元围绕“爱祖国”这一主题,安排了“识字3”以及《欢庆》《北京》《我们成功了》《看雪》这四篇课文。“识字3”在本单元起基础作用,其以三字经这种蒙学教材的形式展开学习,主要学习了祖国历史文化、壮美山水及版图关系,学习关于祖国的词、词语及其意思,让学生初步认识祖国自然文化,培养学生对祖国的尊敬与自豪感。
二、教学目标
1、学生能认识本课11个要求会认的字;
2、初步了解祖国的历史文化、自然风光
3、学生能正确、流利并有感情地朗读课文,感受祖国的伟大
4、会写本课8个要求会写的字,并能记住它们的部首,了解其意思。
三、教学重难点
重点:识记生字、有感情地朗读课文
难点:感受祖国的伟大,培养其对祖国的自豪感
四、教学方法 讲授法、问答法、讨论法、情境教学法、练习法
五、课时 2课时
六、教学准备
1、布置学生给生字注音,朗读生字及课文
2、找歌曲mv《歌唱祖国》
3、找关于课文祖国风景视频
4、制作课件
5、准备生字卡
七、教学过程(课时1)
课前准备:
1、播放歌曲MV《歌唱祖国》(提前4分钟播放)
设计意图 一是让学生尽快保持安静,减少调控时间;二是了解祖国
教师活动
(一)媒体导入 展示祖国地图(播放课件)
提问:同学们,这是哪个国家的地图?
国庆节刚刚过去,很多人都去全国各地旅游了,老师相信同学们从小到大肯定也去过很多地方旅游,你能告诉大家都去了哪里吗?
导入:《识字3》(板书)
预设孩子回答,展示风景名胜图片 生:我去过南宁动物园、桂林山水、广州长隆、杭州西湖……
设计意图:先向大家展示身边常见物品——地图,从大家对祖国最基本的了解入手,再让孩子谈谈其旅游过的景点,激起孩子兴趣。
(二)合作探究,学习生字
(二)合作探究,学习生字
读好音
1、巡视孩子学习情况
2、教师抽查学生预习、学习生字情况
3、评价,反馈,把孩子易读错、读不准的字(川、涌、族等)教读一遍
4、指名小组读、全班读
5、去掉拼音,要求学生拼读(借助生字卡,乱序)1、先自主拼读一遍生字,不会读可请同桌、前后桌帮助。
2、自主读或被抽查的学生读
3、小组读、全班读
4、去拼音,指定读
设计意图:让学生在预习的基础上,再自主回顾下,或给未预习的学生课堂预习的机会;通过同学的帮助、老师的指导,读准生字读音;让孩子合作学习,培养其发现问题、自主解决问题能力
认部首,找朋友
3、猜谜语,找生字
1、以找朋友的方式找出、记住部首,积累形近字
如:
师:我是“涌”,我的部首是三点水,我的朋友在哪里?
生:我是河,部首也是三点水,你的朋友在这里。
2、讲形近字时,顺便结合字形讲讲一些字意。
如“涌”字,刚刚同学们发现了吗,河、流、江字都是三点水,意思都跟水有关,那它们的朋友“涌“字也是跟水有关咯,它的意思就是:水从地下冒出来(肢体动作演示)
海中一座山,鸟儿好家园(岛)
用人有方,大有人在(族)按老师要求给生字找“朋友”。
设计意图:通过听、说、读、写方式让学生认识生字音、形、意,通过自己读、互相读、全班读、小组读多次读生字练习,巩固孩子读准读音
(三)朗读感悟 1、讲台环视
2、老师把大家易读错、读不流利的地方再读一遍 1自由读,要求读准每个字的音
2、听老师读(课文内容与插图对接上)
3、男女读,要求读正确、流利
4、挑自己最喜欢的一句读一读,自行向同学老师说明喜欢的原因
设计意图:练习正确、流利地朗读课文,大致了解课文内容
(四)作业小巩固 1、抄写课文“我会任”的生字,注音、组两个词、写出两个“朋友”
2、给“我会写”注音,思考每个生字的意思
八、教学过程(课时2)
(一)复习巩固 1、出示生字卡,全班学生拼读
2、把读音藏起来,指定小组拼读(慢慢加快速度)
3、以问答形式,让学生重述部首,说出2个朋友的名字(同一部首字)
4、让学生跟着录音朗读,帮助学生体会作者感情,
5、并带领大家有感情的朗读1次
6、检查学生朗读情况 按老师要求拼读、朗读
(二)我会写 1、检查学生在 “我会写“的生字注音,并展示老师注音、书写,纠正发现问题(课件展示)
2、老师范写。老师先分别写“争”、“族”的正确和错误书写,让学生判断哪个正确。再次指导写“争、民、族“三字(要求:老师边写,学生在座位用手指书写,并把顺序读出来)按老师要求书写
(二)课文内容学习 播放关于课文内容视频
看完视频大家对祖国的心情是怎样的?
根据视频,快速讲一下每个句子意思
关注孩子对课文是否还存有疑问 看视频 ,分享你的心情
(三)走进民族 1、解释什么是民族
2、我国共有多少个民族?你是哪一个民族的?(自主分享)
与前后桌分享
3、教授“神州”、“华夏”、“中华”意思
4、课件展示民族服饰、习俗,重点展示壮族。 自主分享所属民族;与前后桌分享
(四)练习巩固 要求:抄写“我会写”8个生字5遍;布置语文能力测试练习
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