覃柏洲

光阴似箭，日月如梭。转眼间，本学期教学工作即将结束。本学期已来，我努力强化自身业务学习，深入研究教法，博采众长，努力提升质量。经过不懈努力，我圆满完成了教学工作任务，并取得了较大的成绩，深受领导、同行、家长和社会的好评。

一、 “备好课” 是提高语文教学质量的基础。

教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。本班的同学比较安静，学生基础很差，上课气氛不够积极，尤其是大多数男生都不爱学习，经过一年的共同学习与努力情况有所好转。但中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得太深，没有照顾到整体，我备课时也没有注意到这点，因此教学效果不如理想。从此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。这就是教育学中提到的“备教法的同时要备学生”。这一理论在我几十年的教学实践中得到了充分验证。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，一位同行曾说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”的确如此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，认真制作课件，经常工作到深夜，不满意就决不收工。虽然辛苦，但事实证明是值得的，学生的成绩明显的上升了。

一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。上课内容丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。所以，老师每天都要有充足的精神，让学生感受到一种自然气氛。这样，授课就事半功倍。

二、 “上好课” 是提高语文教学质量的前提

提高学生的素质关键在课堂，过去我们有一种提法是“向四十分钟要质量”，其实到如今仍然适用。要达到这个要求，老师就要具备如下三个要素。

    一要有驾驭课堂的能力。课堂教学是师生的互动，调动学生的学习积极性，能使课堂教学达到理想的效果。学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学的效果，老师的课堂应变和驾驭的能力相当重要。“不管东南西北风，我自岿然不动”这样的教学早已“寿终正寝”了。上课的内容丰富、充实，老师的教态自然，课型多样生动，难易适中，照顾全体，师生的书岸边关系融洽，同时，教师的语言幽默、诙谐、机智，就自然能够吸引住学生，调动学生的学习积极性。

    二要有健康充沛的精力。课堂教学的气氛是一个相当重要的话题，师生互动的课堂是一个相互影响的场所，老师健康的精神和充沛的精力，能使学生受到感染和鼓舞，使学生更轻易地进入到角色中去，适应课堂教学的需要。在这一方面，我感受很深。有时因为心情不好或者学生发生意外等情况时，我情绪低落，整个课堂就十分沉闷，教学效果明显不理想；而当我情绪好时，教学语言生动、语气抑扬顿挫，学生也兴趣盎然，教学效果极好。

    三要有足够坚强的爱心。因为语文的特殊情况，学生在不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习风气；另外，由于种种原因，学生之间还会发生一些矛盾纠纷或者违纪的现象，会造成正常的课堂教学秩序受到这样或那样的冲击。如果对这些学生给予冷眼或者严厉的批评，都会造成他们的反叛情绪，后果可能是他们更加不爱学习。因此，给学生以爱心就尤其重要。针对学习上的差生，我制定了具体的辅优补差计划；对上课违纪的现象，我采取引导和关心的方法，并不是简单粗暴的对待他们。经过一段时间的努力，取得了十分积极的效果。

三、“及时反馈”是提高语文教学质量的关键。

    课本上的知识要真正变为学生自己的东西，还需要巩固，那么作业、复习等环节就必不可少，老师就要及时地得到反馈信息，以弥补课堂教学中的一些不足。获取及时的反馈信息的途径是及时批改学生的作业、适时的家访工作和适当的课外训练，这是提高教学质量的关键。

    一要及时批改学生作业。语文作业是语文课堂教学的延续，从作业中老师能够发现很多的问题。我认真地批改作业，有时一套作业要批改一两个小时，以其从中总结一些课堂教学中的纰漏。在批改学生作文时，我坚持采用详批，并总是给予肯定的评语，鼓励学生经常练笔。

    二要适时做好家访工作。语文教学的又一个特点是需要家长的督促和协助，比如学生在家里的预习和复习、一些应背诵名篇名段等。家访的力度大，也在一定程度上有利于搞好语文的教学。我经常采用电话家访的方式与家长取得联系，适时了解学生在家庭的学习情况，和请求家长给予帮助，取得了很好的效果。

    三要适当组织课外训练。语文是语言，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我组织学生多读，采取多种方式读，发现问题及时纠正。课后发现我组织学生进行适当的讲读训练，以培养他们的语言表达能力，并从中了解学生的一些不足。另外，对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，以提高他们的语言能力。

四是坚持开展“朝读经典”。读经典，品美文，是我班学生每周每天早晨的必修课。“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”（习近平语）为此，学生通过诵读学习，不仅能提高学生对中华优秀传统文化的认知度，而且还能由浅入深地，潜移默化地增强对中华优秀传统文化的自觉语自信，从而真正实现中华优秀传统文化在青少年身上的传承与弘扬。同时，还提高了学生的阅读能力和语言表达能力。

当然，学无止境，教无定法。尽管在本学期的教学工作中，我取得了较好的成绩，使全班学生的总体学习成绩有很大提高，师生以及同学之间更加的信任，但教学的路程还很漫长。在今后的教学过程中，我将更加努力地去工作，去争取更大的成绩。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”