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阅读:60  2016-05-18
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秀秀明白了 教学教案设计(人教版三年级上册)
14 秀秀明白了

教学要求:

1、学会本课九个生字和新词,会用常用词语写句子。

2、正确地观察图画,理解句子意思和课文内容。懂得句子和句子之间的联系,理解秀秀明白的道理。

3、能正确朗读课文,会背诵和默写课文。

教学重点:

1、学习词语,用常用词语句子,理解句子的意思。

2、懂得句子之间的联系,背诵课文。

教学难点;

理解句子的意思,懂得句子之间的联系。

教具准备:

大字课文、挂图

教学时数:4课时

第一课时

一、导入新课

同学们用热水瓶时,会发现一种现象,那就是在到完水后,那就是在倒完水后,把塞子塞上,有时会被顶出来,这是为什么呢?这篇课文会告诉大家。

二、学习词语

1、出示挂图,让学生看图,初步理解图意。

2、师指导学生看图,第一幅图画的是秀秀倒了一杯水,把热水瓶放回桌上,瓶塞从瓶口跳出来了。第二幅图画的是热水瓶里的空气对秀秀说话。

3、出示放大课文,让学生读课文,划出生字词。

4、板书生字:

秀 突然 噗 瓶塞

钻进 遇到 胀 挤

(1)教学生字词。

(2)教学读音。

(3)分组读词语。

(4)讲解词语的意思。

(5)指导书写。

(6)读课文。

(7)集体读课文。

三、巩固练习

1、读词语。

2、说说词语的意思。

四、作业

抄写词语。

第二课时

一、复习

1、读词语。

2、默写:

突然 瓶塞 噗 吃了一惊

钻进 遇到 胀大 挤

二、学习课文

1、出示放大课文,让学生读课文,说说课文有几个自然段?

2、第一自然段:

(1)指名学生读课文,看第一自然段有几句话,每句话讲什么?

(2)让学生自由读课文。

(3)指名回答。

(4)小结:第一自然段共有两句话,第一句说秀秀到完水,把热水瓶放回桌上。第二句话写瓶塞从瓶口跳出来。

(5)通读第一自然段。

3、第二自然段:

(1)读第二自然断。

(2)联系图理解词语:吃了一倞 轻轻地

(3)指导学生看图理解瓶塞从瓶口跳出来时,秀秀吃了一倞的心情。

(4)重点指导学生理解秀秀看到后的思考:瓶塞怎么会从瓶口跳出来呢?

4、第三自然段:

(1)读第三自然段。

(2)结合第二幅图,观察空说话时的情景。

(3)理解空气说的话。

(4)思考:秀秀明白了什么?

(5)集体读课文。

三、练习

1、读课文。

2、说说瓶塞为什么会从瓶口跳出来?

四、小结

通过学习这篇课文,我们学到了一个知识:空气遇热会胀大。所以同学们以后塞瓶塞时不要塞得太紧。

五、作业

背诵课文。

教学后记:

本课时主要指导学生有顺序地观察图画,并和课文语句联系起来,理解句子意思。

第三课时

一、复习

1、默写词语:

突然 吃了一倞 遇到 钻进

2、指名学生试背课文。

二、指导背诵

1、集体朗读课文。

2、师示范背诵课文。

3、指导学生背诵。

(1)理解课文内容。

(2)了解课文的内在联系。

(3)分段背诵课文。

4、看图背诵课文。

5、让学生自由背诵。

6、指名学生背诵课文。

三、练习

1、拼音练习

(1)老师范读。

(2)自由读拼音。

(3)集体读一读。

2、读下面的字,组词、造句子。

(1)板书习题:

塞( )( )

挤( )( )

钻( )( )

(2)老师讲解题意。

(3)指名学生组词说句子。

(4)师生评议。

三、作业

1、默写课文。

2、完成练习第二题。

第四课时

一、复习

组词造句。

塞( )( )

挤( )( )

钻( )( )

二、讲解练习题

1、第三题:

(1)板书习题:填空,再读一读。

秀秀吃了( ),嘴里( )说:“是谁把(

)推出来的?”

一个( )声音在说:“ 是我。我是( )。”

(2)让学生根据课文填空。

(3)师生评议。

(4)让学生读一读。

2、第四题:

(1)出示习题:把句子补充完整,再加上标点。

空气把瓶塞

( )

空气钻进了

( )

(2)先让学生补充句子,加上标点。

(3)老师总结。

(4)读一读句子,说说句子的意思。

3、第五题:

(1)板书习题:

读课文,说说下面哪个意思正确。

瓶塞从瓶口跳出来,原来是水瓶里装不下瓶塞,瓶塞只好望外挤出来。

瓶塞从瓶口跳出来,原来是钻进水瓶里的空气遇到热,胀大了,把瓶塞推出去了。

(2)让学生读一读,说说谁正确。

(3)老师总结。

三、作业

3、4题。

教学后记:

本课时注重教育学生做个有心人,多观察,多思考,从观察和思考中获得知识。

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