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阅读:91  2016-05-15
标签:教学设计 第1册教学设计 沪教版第1册教学设计
茉莉花 教案教学设计(沪教版三年级上册)
 教学目标:

1、在阅读中认识生字6个。

2、区别“希望和盼望”、“惊奇和惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境,正确使用。

3、正确、流利地朗读课文,背诵课文第4节。

4、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,并且能从中感悟到做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。

教学重点、难点:

1、区别“希望”和“盼望”、“惊奇”和“惊喜”的意思,并能根据具体的语言环境,正确使用。2、体会养花给人们带来的喜悦心情和美的享受,并且能从中感悟到做事不能半途而废,要坚持到底,这样才会有收获的道理。

教学过程

一、导入新课

1、出示茉莉花:请了解茉莉花的学生简介茉莉花。

2、板书课题,媒体出示生字“茉”(在田字格中练习书写)

二、整体感知课文

1、自学课文,媒体出示自学要求。

自学要求:(1)轻声读课文,读准字音。

(2)自学生字,理解“稀疏”、“洁白无瑕”的意思。

(3)标上小节号,口头完成填空练习(媒体出示)

茉莉花的生长过程

稀疏的叶子→           →一大簇枝丫,鼓出蓓蕾→      一

2、检查自学情况:

(1)指名读课文,学生点评朗读情况。

(2)字词教学重点。

①读准生字的字音。

②书空“逛”,注意笔顺。

③形近字组词:(媒体出示)

副(      )         假(      )      蕾(      )

福(      )         瑕(      )      雷(      )

④理解词意“稀疏”、“洁白无瑕”。

(3)交流填空练习,板书:

茉莉花的生长过程

稀疏的叶子→好多叶子,露出小苞→一大簇枝丫,鼓出蓓蕾→开出小花,送来清香

三、研读课文

1、读读课文的第2——4小节,用直线划出描写茉莉花的句子。

2、学习第2节。

(1)媒体出示句子:可是,茉莉花始终是那副老样子,稀疏的叶子,连花的影子也见不着。

(2)指名读句子,说说“老样子”指什么样子?

(3)媒体出示,“因为__________,所以,我不再关心它了。”

(4)理解“我”心情变化,而刚买来时,“我”的心情如何?完成词句活动室第一题,体会“盼望”的意思,板书:盼望  不再关心

(5)练习朗读,读出“我”的心情变化。

3、学习第3节。

(1)媒体出示第3节,在“好多”、“绿油油”、“一个个”的词下加着重号,理解茉莉花的样子。

(2)看到茉莉花有了变化,“我”的心情如何?(体会“惊喜”的意思)

板书:惊喜

(3)练习朗读。

4、学习第4节。

(1)媒体出示:它们洁白无瑕,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。

(2)读读句子,圈出描写茉莉花颜色、香味的词语,理解“似雪如玉”。

(3)练习朗读第4节,指导背诵。

媒体出示:

    爱太阳——长枝鼓蕾——开花送香——闻香品茶

5、读读全文,小结。

四、复习巩固

1、读词语:

茉莉花、稀疏、盼望、惊喜、吮吸、贪婪、始终、

花蕾、洁白无瑕、似雪如玉、浓郁、品尝、精心

2、读读句子,划出你认为用得好的词语,再选一句抄下来: 

     茉莉花已长出了一大簇枝丫,枝尖上鼓出了花蕾。过了几天,一朵朵白色的小花开放了。它洁白无瑕,似雪如玉,绽开了张张笑脸,送来了阵阵浓郁的清香。妈妈摘下一朵叫我闻,茉莉花的香味真醉人,花香沁入了我的心田。

                                                                     

五、拓展作业

1、拓展:

*  用两、三句话介绍自己喜欢的花。

2、作业:

(1)熟读背诵第四节。

(2)抄写词语。

     精心  盼望  始终  稀疏  花蕾  似雪如玉

2、茉莉花

                                生长过程

  稀疏的叶子→好多叶子,露出小苞→大簇枝丫,鼓出蓓蕾→开出小花,送出清香

             “我”   盼望→不再关心→惊喜

 
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