教材分析：

本课共有五页图画。第一页三幅小图；第二、三页通版图，有两幅小图和一位学生的三篇日记。这三页图的主题是“坚持写日记”。第四、五页也是通版，其中第四页有两幅图，第五页有三幅图，这两页图的主题是“爱护图书”。

设计理念：

根据的学生的观察习惯，要求他们按从上到下的顺序指导观察第一页图画、第四和第五页图，而观察观察第四和第五页的图时，可要求学生按照从做到右的顺序进行。坚持写日子和爱护图书应是良好习惯的重中之重，教学时要重点讲清楚，放手让学生讨论，然后教师引导、指导。应将教材要求的学习习惯作为一个整体，使学生在可内外学习的每一个环节都加以注意，以提高他们的整体素质。

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学重点、难点：

引导学生理解爱护图书的意义，要求，学会方法。　

在实践中养成坚持写日记和爱护图书的好习惯。　

教学时间：

两课时

第 一 课 时

（总第 课时，执行时间 ）

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生了解写日记的意义、要求和方法，培养学生坚持写日记的好习惯。

教学过程：

教学设计 个性化修改

一、导入新课

　　讨论：如何写好作文？

勤于观察，勤于积累，把观察的东西及时积累下来。

讲明写日记的意义

写日记有什么好处？

二、分组讨论。

交流。

小结。

写日记能够为自己提供写作机会，帮助提高写作水平。

通过对看到的、听到的事情或者一些问题的思考，帮助自己总结经验教训，进一步明白自己该怎么做、怎么想，提高自己的认知水平。

三、教给方法

日记的内容和注意点。

观察图画，说说图上画了什么人，他们在干什么？

日记的主体部分可以写什么？该怎么写？

怎样才能写好日记？

1．要持之以恒。

2．看到的、听到的、想到的都可以成为日记的内容。

3．用自己的语言写想说的话。

日记的书写及格式

讨论交流。

四、总结

　　这堂课我们学习了写日记的意义、要求和方法，在今后学习的 过程中，同学们要坚持写日记，养成写日记的好习惯。

五、作业：

按照写日记的要求、格式练习开始坚持写日记。



教学后记:

　　　　　　　　　　　　　

第 二 课 时

（总第 课时，执行时间 ）

教学要求：

指导学生仔细观察课本插图及挂图，使学生懂得爱护图书的意义和要求，养成爱护图书的好习惯。

教学过程：

教学设计 个性化修改

一、导入新课

　　讲明爱护图书的意义

二、指导看图。

书架上的图书保管得怎样？

指名说。

从图中可以看出两位同学是什么样的学生？

为什么要爱护图书呢？

　　怎样爱护图书

　　说说该怎么翻看图书、怎样摆放、怎样整理图书？

说说自己今后打算怎么做。

同学们，听了这些破书的哭诉，我们该怎样帮助他们呢？

　　如何修补图书呢？

三、总结

通过今天的学习，使我们懂得了爱护图书的意义，该怎样保护图书，希望在你们今后的日常生活中，从爱护课本做起，爱护书、读好书。

四、作业：

给新课本包上封皮。

做书签。

把教室图书角的图书分类整理好。