教学目标：

1、学生经历发现整十、整百、整千数乘一位数的口算方法的全过程，体验两位数乘一位数的口算方法，掌握最合理的口算方法。

2、培养学生解决问题的能力、以及对知识的迁移、类推的能力。

3、 通过学生活动，使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法；激发学生热爱数学的情感，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点：掌握口算乘法的算法

教学难点：理解口算乘法的算理

教学过程：

一、旧知铺垫,自主学习

同学们，今天这节数学课，我来学习多位数乘一位数的口算乘法。（板书课题：口算乘法）

老师来了两位老朋友一起上课，请看（出示喜洋洋，沸羊羊）他们给我们打招呼了：大家好，我们一起努力哦！他们要带大家去一个好玩的地方，不过在去之前，我们必须闯过二道关卡，有信心迎接挑战吗？好，我们就来智力闯关（课件演示）1、第1关 快速抢答3×5  2×6  8×9  9×5  7×4  6×7.太棒了，第一关你们顺利过关，来看第二关。2、第二关 口答（1）3个十是（ ）。 （2）6个百是（ ）。（3）5个十和8个一是（ ）。（4）4个百合6个十是（）。（5）18里有（ ）个十和（ ）个一。（6）26是由（ ）个十和（ ）个一组成。

同学们，你们依靠智慧，勇敢的闯过二关，喜洋洋表扬你们，现在跟他一起玩吧！

二、学法引入，合作探究（出示课件：儿童乐园）

1 .出示课件：游乐园

仔细观察，从图中你获得了哪些数学信息？

生答：（价格表中的信息）一生能全部说全就全部说，说不全就其余生补充。

师：你能根据这些信息提出用乘法计算的问题吗？

2. 学生提问，如果简单的问题可以当场解决，如果有人提出了例题中的问题就出示例题。

3.课件出示例题： 坐碰碰车每人20元，3人需要多少钱？

学生列式解答：20*3=60（元） （教师板书列式）

你是怎样算出结果得60呢？可以动用学具摆一摆。独立完成。

选学生汇报：20+20+20=60,   2个十乘3是6个十，就是60，2*3=6,6后面添一个0. …..

师：真厉害，如果20换成200,2000呢？你会算吗？学生思考举手回答并要求说出算法。

三．展示梳理，点拨提升

1. 师：大家玩了碰碰车，喜洋洋带着大家玩过山车，看看遇到什么问题了？（课件出示例2）

例2.坐过山车每人12元，3人需要多少钱？ 学生读题1遍。

2.学生列式（只列式不计算）

3.小组合作，将你们的计算方法下来，看看哪组的计算方法多。（小组合作）

4.小组汇报：我们组想了（ ）种方法，第一种是（   ），第二种是（   ）。……

5．梳理方法：课件出示：方法1:12+12+12=36，方法2:10*3=30,2*3=6,30+6=36

强调：12里面有1个十,2个一

6．考考大家，有没有掌握这些计算方法。

练一练：12*4=   23*2=   32*3=  要求说出计算过程。

四．巩固反馈，拓展创新

1.师：喜洋洋看大家这么厉害，邀请我们一起玩游戏。开火车游戏

课件出示1.开火车

2.你发现用一位数乘整十、整百、整千的数怎样计算简便？

3.游戏玩玩了，喜洋洋说我们一起去购物. 课件出示2算一算购货单的价钱

4. 喜洋洋真开心，大家帮他完成了购物，老师这有个难题请你们帮帮我，愿意吗？出示第3题。

五：课堂小结  小朋友们，在今天的学习中,你有什么收获吗?

板书：      口算乘法

20*3=60（元）

2个十乘3是6个十，就是60

12*3=36（元）

 

10*3=30   2*3=6     30+6=36