一、读句子，写词语。

1.任何一个jié  chū (      )的人物，不但有惊人的理智，而且有zhēn  zhì(      )的情感，还善于排除各种zǔ   náo(        )，bì  miǎn (       )产生误会。

2.面对è   liè (        )的环境，qī liánɡ(      )的景象，要善于kònɡ  zhì自己的(       )情绪，不必过分jīnɡ  tàn(           )世间炎凉。

二、锦上添花巧搭配。

(      )的线路   (      )的回击   (      )的感情   (      )的神情

(      )地尝试   (      )地计算   (      )地端详   (      )地怀念 

三、先填空，再解释所填字的意思。

狂风(      )号        思潮起(       )       可见一(       )                    

碧空如(      )        安居乐(       )       百(       )不回              

四、用“视”组词填空。

1.在战略上要(     )敌人，在战术上要(    )敌人。

2.语文是一门重要的基础学科，我们不可(      )。

3.当今世界依然还存在着种族(          )。

4.瞧，王帆的脸上流露出了(         )的神情。

六、判断句子的修辞手法。 

1、直至夕阳亲吻着西山红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。（        ）    

2、老桥如一位德高望重的老人。（          ）     

3、这山中的一切，哪个不是我的朋友？（         ）     

4、飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指。（         ）   

5、索溪一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（        ）   

6、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（         ）   

7、难道古今中外的母亲不都是一样的吗？（         ）    

8、我脚下长出根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。 （       ）

七、日积月累巧补充。

1.                                           ，这是我们自信心的泉源。   （周恩来）

2.                       ，我深情地爱着                               。（邓小平）

3.惟有民魂是值得宝贵的，                   ，                           。（鲁迅）

4.我爱我的祖国，爱我的人民，离开了她，离开了他们                               

      ，                                              。（巴金）

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八、句子加工厂。

1.句子增肥。 (                )儿女(                  )想念(               )祖国。 

2.句子巧变身。

 (1)这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。

改为感叹句：                                                                                                                            

改为反问句：                                                                                                                             

(2)看到她的神情，我想起自己长眠于故乡地下的母亲。（改为双重否定句）

                                                                                                                                   

3.用关联词语把两句话合成一句。

 (1)海岛战士自己多吃苦受累。   海岛战士要千方百计建设好祖国的海岛。

                                                                               

 (2)我的身在什么地方。    我的心永远忘不了祖国。

                                                                               

九、重温课文句子，体会句子蕴含的感情。

1.然而这凄凉并不同普通的凄凉一样，是甜蜜的，浓浓的，有说不出的味道，浓浓的糊在心头。（为什么想到故乡、亲人时，心里感到凄凉，却又甜蜜？）：                                                                        

                                                                                      

                                                                                      

  2．遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。

“他”指的是           ，“第一条铁路” 指的是                 ，这句心理描写表现了他                                                                      。

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十、按课文原文填空，体会表达的妙处。

(1)（   ）起一朵落花 ，捧在手中，我嗅到（                  ） ；

       （   ）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了（                  ）；

       （   ）起一块石头，轻轻敲击，我听见了（                    ）。

     ☆这组    句，通过  觉、  觉、  觉写出了从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中引发的            和           。

    (2) 这清新的绿色仿佛在雨雾中(   )，流进我的(   )，流进我的(   )。

☆这个句子写出了雨中山林的     美，两个“流进”说明这种美不仅是眼睛看到的，也是      感受到的。

    (3) 我（       ）地漫游了一个下午，直至夕阳（    ）着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的（   ）唤回来。

     ☆这是一个     句，从中我体会到了                     。

    (4)日积月累——填一填

    ☆落红不是无情物，                     。

☆今夜偏知春气暖，                     。

☆                     ，不知云与我俱东。

☆                     ，每于寒尽觉春生。

十一、阅读。

第一抹春痕

看看日历，知道已是春天，可走出户外，觉得风还是冬天的风，冰凉刺骨。太阳依旧病恹恹的样子，起伏的山，一片片的林子，全是灰蒙蒙的颜色，铅笔画似的，哪里有一丝春天的踪迹？有一天，我却意外地从学生的课桌上，发现了第一抹春痕。

学生在写作业，我在静悄悄地教室里巡视，蓦然看见，一个课桌的缝隙里，有一撮小草芽，用细细的白线娇娇地扎着。草芽针一样细，顶端嫩绿，往下是鹅黄，根部则嫩白。我站在那里端详了许久，心中一时有些感动。我相信，这是天地间的第一抹春色。在春寒料峭的二月里，在灰黄苍茫的天地间，发现这一抹淡到极致的春色，需要怎样的（    ）和（    ）呀！也许只有灵秀的孩子们才能感觉得到。当孩子们采集到它时，一定十分快活，乃至大声地欢呼过。我捏起那一小撮纤细的草芽看了看，又插进桌面的裂缝里。坐在位子上的男孩，这第一抹春色的主人，仰脸望着我，笑了。

这以后，稍一（     ），便天天可以从学生的课桌上，感受到春意的萌动和蔓延了。桌缝里，有一二截刚刚泛青或萌出芽苞的小树枝，三五朵小野花——那么小，白的似米粒，黄的、红的，像蜡笔削下的碎屑。想这些鲜艳的粉末，该是二月的风荡来的春天的彩尘，（     ）的孩子发现了，便用小手指将它们拈起来，染在他们的课桌上。终于有一天，我看见学生的课桌上，插了一枝迎春，枝条上繁密的金色小花，如一串耀目的阳光。教室里，被映上了一层淡淡的暖意。

1、结合语境，解释下面词语和句子的意思。

娇娇：                                                   

太阳依旧病恹恹的样子：                                            

2、选择恰当的词填入文中括号内

①耐心         ②细心        ③留心

3、文中“发现第一抹春痕”指的是什么？ 

                                                                                                                                           

4、将“这些鲜艳的粉末……细心的孩子们发现了，便用小手指将他们拈起来，染在了他们的课桌上。”中的“染”换成“插”好不好？为什么？ 

                                                                                     

                                                                                                                                                               

5、文章开头部分的环境描写有什么作用？ 

                                                                                                                                                 

6、文中你最受感动的句子是哪个？说说为什么。

                                                                               

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一个出身贫苦的男孩，为了积攒学费而挨家挨户地推销商品。

这天傍晚，他奔走了一整天，又累又渴又饿，可身上只剩下一毛钱。他决定向下一户人家讨一口饭吃。

可是，当一位天使似的姑娘打开大门时，他却有点①         了。他不好意思张口要饭吃，只求姑娘给他一口水喝。

姑娘看出他的疲惫和饥饿，微笑着给了他满满一大杯牛奶。

男孩②          地喝完牛奶，嗫（niè）嚅（rú）地说：“我应该付您多少钱？”

姑娘仍旧微笑着对他说：“您不用付钱。妈妈经常教导我们，施以爱心，不图回报。”

泪水涌上了男孩的眼睛，他轻轻地说：“那么，就请您接受我由衷的感谢吧!”

其实，男孩本来是打算退学的，如今，他仿佛看到上帝在朝他点头微笑，他觉得浑身有劲，男子汉的豪气又迸发出来了。

若干年之后，有一位来自小城镇的姑娘得了一种罕见的重病。当地的医生③       ，只好把她送到大城市去，请专家们会诊治疗。

一位有名的医生参加了会诊。当他看到病历上记载的家庭地址时，他马上直奔病房。来到病床前，他一眼就认出了：这位病人就是当年送过满满一大杯牛奶给他喝的天使。他回到办公室，决心④          ，回报这位“施以爱心，不图回报”的姑娘。

经过艰辛的努力，手术成功了，姑娘渐渐康复。这位医生要求医院把帐单送到他的办公室，他付清了一切费用，并微笑着签上了自己的名字。

姑娘坚持要知道她应该支付多少医药费。可是，当帐单送到她的手上时，她又不敢看，因为她确信：这笔费用将会花去她所有的积蓄，或许，还不够。最后，她还是鼓起了勇气，颤抖着翻开了这沓（dá）厚厚的帐单。末尾的签字锁定了她的目光，她不禁轻声读了出来：

“医药费——满满一大杯牛奶。霍华德•凯利医生。”

1、给文章拟个题目：                  

2、①②③④处的横线上应填的词语依次是：                    

A、饥不择食  B、竭尽所能   C、不知所措    D、束手无策

 3、文中画波浪线的句子在文中起                  作用，根据这个句子，可将文章分为二段，第一段的主要意思是：                                                  

4、“满满一大杯牛奶”产生不了多少热量，可它却能让男孩“觉得浑身是劲”打消了退学的念头，直至走向成功，你觉得其中的原因是什么？

                                                                                                     

5、故事里的医生（男孩）和姑娘，你更喜欢哪一个？为什么？

                                                                                        

6、中华民族传统美德也很重视感恩报德。你能举出一个有关的成语（或谚语、格言、诗句、故事等）来吗？